ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Γενικά για την Εκπαίδευση
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «ΒΙΟΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ & ΜΑΘΗΣΗ»

ΝΑΥΑΡΙΝΟΥ 13Α, 106 80, ΑΘΗΝΑ

ΤΗΛ: 210-36 88 061-2 & 210-36 88 070, FAX: 210-36 88 070

Website: http://benl.primedu.uoa.gr/

e-mail: mtzani@cc.uoa.gr


ΤΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΠΣ: «ΚΟΙΝΩΝΙΟΒΙΟΛΟΓΙΑ, ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «ΒΙΟΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ & ΜΑΘΗΣΗ»

ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΓΕΝΙΚΗ ΧΟΡΗΓΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΔΕΛΦΩΝ

διοργανώνουν το

Πρώτο Θερινό Σχολείο

με θέμα

«ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

(Δελφοί, 17-21 Αυγούστου 2005)

Το Θερινό Σχολείο, που τελεί υπό την αιγίδα της Πρυτανείας του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών,  αποτελεί μια νέα σημαντική αφετηρία για τον χώρο της Στρατηγικής στην Εκπαίδευση, στον διεθνή χώρο.

Είναι δεδομένο ότι η εισαγωγή των Νέων Τεχνολογιών, αλλά κυρίως τα πορίσματα των Νευροεπιστημών, που μας κατέδειξαν το γιατί αποτυγχάνουν ως προς  την αποτελεσματικότητα οι εκπαιδευτικές μας στρατηγικές, μας υποχρεώνουν σε μια ριζική αλλαγή της αντίληψής μας για το σύνολο της μαθητείας. Η Στρατηγική και η Εκπαίδευση λειτουργούν μέσα στο μέλλον και για το μέλλον, διαμορφώνοντας συνεχώς το παρόν. Το περιεχόμενο της διδασκαλίας επιδρά στις επιλογές των μεθόδων αλλά και των μαθημάτων, τα οποία παίρνουν άλλο νόημα πάντοτε πιο σημαντικό από την απλή γνώση ή πληροφορία. Τι θεωρούμε σημαντικό; Τι θεωρούμε αναγκαίο για τα παιδιά μας, για τις επόμενες γενιές;

Στην ουσία όλες αυτές οι ερωτήσεις δεν αφορούν μόνο και μόνο την εκπαίδευση αλλά και την στρατηγική της. Κάθε λανθασμένη επιλογή έχει πάντα δραματικές επιπτώσεις διότι όλες αφορούν το μέλλον μας. Συνεπώς είναι ακόμα πιο σημαντικό να είναι συντονισμένες οι κινήσεις. Κάθε παιδί είναι ένα ζωντανό κομμάτι της μνήμης μας και όχι μόνο του λαού μας. Η στρατηγική μπορεί να βοηθήσει την εκπαίδευση με τεχνικές που ανήκουν στη γνωστική θεωρία, φωτιζόμενες από τα πορίσματα της έρευνας στον εγκέφαλο, στο όργανο δηλαδή που μαθαίνει. Τα ακραία σημεία μιας γνωστικής περιοχής την οργανώνουν και βοηθούν όχι μόνο στην κατανόησή της αλλά και στην επινόησή της.

Το αξίωμα της εμπειρίας το οποίο στηρίζει η επιστημονική έρευνα, είναι ότι το αναπτυσσόμενο παιδί μαθαίνει βιωματικά και όταν συντρέχουν δύο προϋποθέσεις: το ενδιαφέρον και η έφεση. Από τις μέχρι σήμερα θεωρίες μάθησης κρατούμε μόνον το αξίωμα του Jean Piaget «μαθαίνω σημαίνει ερευνώ, ανακαλύπτω». Είναι σαφές ότι εάν σε κάποιους μαθητές έχει εξασφαλιστεί το ενδιαφέρον και καλλιεργηθεί η έφεση (η οποία εν πολλοίς βασίζεται και στην κληρονομικότητα) τότε αυτά τα παιδιά θα μάθουν. Το μεγάλο στοίχημα είναι η ενεργοποίηση της πλειοψηφίας των μαθητών, που για κληρονομικούς και ψυχοκοινωνικούς λόγους δεν διαθέτουν αυτά τα χαρακτηριστικά και έτσι δεν μετέχουν στο μορφωτικό αγαθό στο μέτρο των δυνατοτήτων τους.

Το Θερινό Σχολείο στοχεύει:

·         να παρουσιάσει τον εγκέφαλο, το όργανο που μαθαίνει.

·         να θέσει προβληματισμούς πάνω στις παραδοσιακές στρατηγικές της εκπαίδευσης.

Στόχος είναι να δοθούν στους φοιτητές και αυριανούς δασκάλους και παιδαγωγούς τα εργαλεία που θα τους επιτρέψουν να ξεπεράσουν αντιλήψεις, παραδοχές και σύνδρομα της ταϊστικής μεθόδου που αποτυγχάνει γιατί δεν λαμβάνει υπ’ όψιν της πώς μαθαίνει ο εγκέφαλος.

ΔIAPΘΩΣH THΣ ΘEMATIKHΣ TOY ΘΕΡΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Α) Η Στρατηγική του Διαλόγου

Β) Δυναμικές Στρατηγικές

Γ) Ο μικρόκοσμος του εγκεφάλου – ματιές στο σύμπαν

Δ) Η απεικόνιση του εγκεφάλου

Ε) Δυναμικές Στρατηγικές στην Μαθηματική Εκπαίδευση

Στ) Από το μικρόΚοσμο στο ΜακρόΚοσμο

Ζ) Θεωρία Παιγνίων

Η) Ανθρώπινη Στρατηγική

Θ) Η Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Για τον λόγο αυτό έχουν κληθεί ως εισηγητές ειδικοί επιστήμονες και καθηγητές από Πανεπιστήμια της Ελλάδος και του εξωτερικού:

Καθ. Γ. Καλκάνης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Καθ. Ν. Λυγερός, Πανεπιστήμιο Lyon, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Καθ. Θ. Μπόλης, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Καθ. Δ. Νανόπουλος, Texas A&M University, Ακαδημία Αθηνών

Καθ. Μ. Τζάνη, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Καθ. Α. Φωκάς, University of Cambridge, Ακαδημία Αθηνών

EΓΓPAΦH ΣTO ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Άπαντες οι συμμετέχοντες, πλην των εισηγητών, υποχρεούνται στην καταβολή του δικαιώματος συμμετοχής τους στο θερινό σχολείο. Το ποσόν για την συμμετοχή ανέρχεται στα 280 € και καταβάλλεται στην Γραμματεία του θερινού σχολείου στις 11:00 το πρωί της Τετάρτης 17/8/05, στους Δελφούς. Απαραίτητη προϋπόθεση αποτελεί η υποβολή της σχετικής αιτήσεως συμμετοχής σε ηλεκτρονική ή έντυπη μορφή (βλ. συνημμένο έγγραφο). Η συμμετοχή στο Θερινό Σχολείο περιλαμβάνει πλην των μαθημάτων, συζητήσεις στρογγυλής τραπέζης, διαμονή σε ατομικό δωμάτιο σε πολυτελή ξενοδοχεία, τρία γεύματα καθημερινά, καθώς επίσης και ξεναγήσεις στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών.

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Το Θερινό Σχολείο δικαιούνται να παρακολουθήσουν όσοι είναι κάτοχοι πτυχίου ΑΕΙ ή ΤΕΙ της Ελλάδος ή του εξωτερικού.

ΕΠΙΣΗΜΗ ΓΛΩΣΣΑ

Eπίσημη γλώσσα του Θερινού σχολείου είναι η Ελληνική.

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ

Μετά το πέρας των εργασιών του Θερινού Σχολείου, θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες πιστοποιητικό παρακολούθησης, επικυρωμένο από τις Πρυτανικές αρχές του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ

Aιτήσεις θα γίνονται δεκτές έως την: Δευτέρα 1 Αυγούστου 2005 (ώρα 15:00).

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

H αίτηση συμμετοχής ολοκληρώνεται με την υποβολή του συνημμένου εντύπου ΔHΛΩΣH ΣYMMETOXHΣ σε ηλεκτρονική μορφή στο e-mail: mtzani@cc.uoa.gr

Περισότερα
http://www.edra.ipet.gr/modules1.php?name=News&file=article&sid=24310
benl.primedu.uoa.gr