Vous allez voir un constructeur. 
Le type fait les fondations [pour pouvoir accéder au 4e étage]. 
Tout le travail se fait dans la profondeur, dans l'invisible. 
Einstein tout au long de sa vie [...]. L'effet photoélectrique. 
Il n'innove pas en termes d'inventeur (comme Patrick Sauvignet).
- [...]
- constante de Planck
Les autres [...]
Il n'y avait pas d'autre manière.
Einstein va nous apprendre : on peut expliquer sans comprendre. 
A l'université on fait tous ça. Ce n'est pas grave tant que tout le monde ne s'en rend pas compte. 
Quand on explique à un [étudiant, on comprend].
Planck va avoir un prix Nobel [pour l'introduction d'une constante ad hoc] sans comprendre. [Le jury aussi n'a pas compris.]
Il fallait attendre Einstein.
Einstein : "La chose la plus incompréhensible du monde c'est que le monde soit compréhensible."
Ce n'est pas une phrase paradoxale.
Gell-Man va introduire le quark [cf. James Joyce, Finnegan's Wake : "Three quarks for Muster Mark."]. Il a telle et telle propriété.
Méthodologie ad hoc. 
Il va dire dans ses Oeuvres : on va sans doute découvrir [que le quark n'existe pas.]
6 quarks.
13 quarks.
Un modèle qui permet d'en avoir même [...]
La chromodynamique quantique.
Elle est équivalente à l'électrodynamique quantique [Feynman].
Théories de jauge : du vocabulaire pour faire croire qu'on est au courant.
En réalité ce qui est important c'est la qu[...]
Galois : il a des idées.
Les gens vont comprendre après.
SO(4), SU(5). [On croit qu'on sait mieux que lui.] [On s'en sert.] 
Einstein va dire : [si vous voyez une partie], si vous ne voyez pas le tout, [...]
Comment récupérer ce que vous ne voyez pas ?
De cette année [(2008)] : 13e quark découvert cette année par le Fermilab.
Vision [gödelienne](?) du problème : comment compléter pour a-che-ver ?
Quand [...]
Newton pensait que son formalisme était incomplet.
Maxwell pensait que son formalisme était incomplet.
Une pièce avec pile et pile. Elle est complète.
Une pièce avec face et face. Elle est complète.
Quelqu'un amène une pièce avec pile et face. Vous dites [qu'elle est complète.]
Mauvais aloi.
Quand vous avez [...]
L'opposition que se transforme en complémentarité.
L'enfant est [complet ?]. [...] Quand il est adulte il recherche quelqu'un pour se compléter.
Des [grands ...].
Quelqu'un comme Heisenberg a plus vite "compris" qu'Albert Einstein la mécanique quantique. Non, il l'a "expliquée" plus vite.
Einstein [...]
[Pauli ? Podolski ?]
Le paradoxe EPR est très beau si vous réfléchissez bien : il n'est pas possible si vous [...]
[Transformation/Non transformation](?)
Je fais exprès d'interpréter de façon erronée [...] pour montrer qu'il n'y a pas de paradoxe [...]
Il "faudrait" qu'il [...]
On croit souvent qu'on ne peut pas faire quelque chose de plus vite que la vitesse de la lumière et [...].
Différence entre ce qui va [à la vitesse de la lumière](?) et ce [qui est fait à la vitesse de la lumière](?)
Si vous aviez [...]
Sauf qu'elle ne transmet aucune information.
Point qui est im-ma-té-ri-el.
[...]
Souvent [...]
On a une tendance à [...] dans le quotidien : [paradoxe (?)] [...]
On ne va pas assez loin.
Paradoxe de Zénon.
Pour ceux qui sont philologues [...]. En réalité on le connait par Aristote. [Fragments...]
Souvent très difficile de comprendre quelqu'un à travers quelqu'un qui ne l'a pas compris.
Au lycée [vous avez dû faire] l'expérience de personnes qui copient [et ont une meilleure note que ceux sur qui elles ont copié.]
Comme elles comprennent le cours juste avec un regard sur une personne qui n'a pas compris. Elle ont une idée.
Diogène. La seule chose [qu'il ait trouvée comme contre-argument à Zénon] : tu vois bien que je marche. En marchant.
Zénon : pour aller de là à là il faut passer par le milieu [...]
Les Grecs ne savaient pas les séries.
En réalité ce n'est pas ce que dit Zénon.
Il le dit à l'envers.
Si j'inverse le raisonnement [...] [temps].
Mathématiquement les deux phrases ne sont pas identiques.
Mais du point de vue [cognitif ?] [...] [et finalement mathématique ?].
Réels. Quel nombre dans les [nombres] réels est supérieur à zéro et différent de zéro ? Le plus petit. 
Là normalement au départ vous a[...]
Technique de Mozart : donnez-moi une note. Il prend le double. Etc.
En réalité zéro n'a pas de suivant.
Zénon dit que vous ne pouvez pas modéliser l'espace ambiant par la droite des réels.
[On ne peut pas faire le premier pas.]
[...]
[Parce que...]
On utilise presque deux mille ans pour comprendre ce qu'il disait.
Ceux qui font des maths et de l'épis[témologie].
Aristote s'est trompé.
On a un phénomène d'inertie, le temps que ça arrive à l'enseignement secondaire.
C'est parce que [...]
Einstein [...]
Pas [...]
Que la société pense à des choses auxquelles elle ne pense pas. 
Utopie, pas [impensable/l'impensable (?)].
Vous a[...]
[Enseignement initial] d'Einstein : comment se poser des questions ?
Il y a très peu d'humains qui savent le faire.
En [...]
Attention dans le cadre de la question sans compréhension.
Comme [l'enfant ?]
Il y a des questions dont on comprend la gravité.
[...]
La plupart d'entre nous lisons sans comprendre car en [...]
Einstein était lent. C'est pour ça qu'il était rapide.
Ses collègues étaient rapides. C'est pour ça qu'ils étaient lents.
Ils faisaient de la lecture rapide mais n'avaient pas [...]
Le CD lit l'information de façon rapide mais ne la comprend pas. Il grave aussi.
Einstein devait sans doute faire beaucoup d'erreurs.
Vous devez avoir des enfants.
Souvent des enfants qui copient bien et d'autres [... des erreurs](?).
[...]
Analyse diachronique du langage.
Analyse synchronique du langage.
Simplement une suite de règles non polysé[miques].
C'est le changement qui vous [...].
Si je vous dis : vous [allez/avez (?)] une drôle de mine, vous allez vous [...]
Si je vous dis : vous faites une mine de plomb, c'est [syntaxique, sémantique et pragmatique].
En fait c'est délocalisé.
[On rit quand on fait tout ensemble.]
C'est pour ça que les étrangers font des jeux de mots [que nous ne comprenons pas. Nous disons : ce n'est pas ça.]
Exemple typique : ici, on considère que tous les Chinois sont identiques.
Et les Chinois [...]
Ce qui est important c'est la réinterprétation sans tomber dans la surinterprétation. [Enseignement d'Eco.]
[...]
Les différentes fréquences ne vont pas à la même vitesse : est-ce que la lumière rouge va plus vite que [la lumière verte/la verte] ?
Si vous allez trop vite, vous pouvez changer les données.
Une peinture n'est pas un mélange.
Un vin c'est un amalgame pas un mélange.
Le travail qui va [...]
Le Châteauneuf-du-Pape a 13 variétés. Ca vous calme.
Il faut : 1/
2/
3/
4/ faire le mélange au bon moment.
Problème qu'on a en théorie des groupes.
Hiérarchie[s] axiomatique et catégorique.
Si vous mélangez, vous [...]
Vous prenez deux [...]
Mais pour faire du pain ? Là vous partez de rien, vous créez le pain.
L'art du boulanger c'est la synthèse.
L'art du boucher c'est l'analyse.
Le boucher ne vous fait [...]
Chez le boucher, vous voyez, lui, il voit, et tout le monde voit.
Le boulanger [...]
[Si vous coupez le pain, vous n'allez pas retomber sur la farine.]
C'est l'art [de mélanger/du mélange/...], de faire le mélange.
La synthèse, c'est toujours plus dur. Une fois synthétisé, on a un objet qui n'a plus rien à voir avec le plus bas.
[...]
Prenez le pain [...]
Vous avez aussi le problème : l'art de la cuisson, l'apport de l'énergie dans la masse.
L'exemple du génocide. Einstein a beaucoup travaillé sur ce genre de [...]
Un gros paquet de victimes, c'est un gros paquet de victimes.
Il faut synthétiser par le haut.
Charte de 1948 : un génocide c'est tant de morts.
Quand Raphaël Lemkin va synthétiser, créer le mot génocide, ça n'existait pas avant.
Avant, il y avait ceux qui l'ont vu, ceux [...]
Parler d'[un nouveau matériau/une nouvelle matière] : l'humain. C'est très dur. [...]
Cette synthèse aliène : cette qualité [...]
Beaucoup de quantité finit par engendrer de la qualité.
Einstein [...]
C'est ça [...]
Même quand il a tiré la langue [...] [Il a envoyé cette photo aux journalistes.]
Même l'énervement peut être créatif, quand on est récréatif, re-créatif.
Le problème c'est que la société [...]
Finalement les gens qui travaillent pour l'humanité, c'est simplement des gens qui ne travaillent pas.
C'est très difficile de travailler pour l'essentiel.
C'est très facile [...]
Le journal, le dimanche [c'est un livre](?).
Aucun livre ne s'écrit en un dimanche.
Ca a la quantité mais pas la qualité.
Même dans le domaine de la mode [...]
On va finir par avoir des dictionnaires.
Si vous saviez combien la société travaille à produire de l'inutile... c'est fou !
En [...]
Quand est-ce que vous êtes heureux du point de vue social ? C'est quand vous avez un travail. Car vous n'avez pas à réfléchir.
[...]
En français, on dit redoubler pas doubler. S'il double, [il va finir par passer].
Euphémisme.
Einstein n'est pas dans l'art de l'euphémisme. Il n'arrivait pas à donner des cours privés. [Il voulait donner des cours gratuits mais ] son élève se disait qu'il devait être nul. [...]
[Il a eu le prix Nobel.]
Feynman. On lui demande : c'est quoi le sens de la vie ? 64. Ils l'ont viré. 
Un général lui [a écrit ensuite une lettre d'excuses.]
Après, il a essayé de se justifier : si j'avais donné un autre nombre, [vous m'auriez posé la même question]. [C'était trop pour eux.](?)
Einstein va passer un moment de sa vie à ne pas trouver de travail. Puis il en[tre au bureau des brevets].
[...]
Il avait un produit fini et devait le décortiquer pour [...]
Trois des grandes publications qu'il fait, Einstein, il est [...]
L'université n'en a pas voulu.
Quand il va soumettre un doctorat, [elle ?] va le refuser en disant qu'il était trop épais.
Ne croyez pas qu'Einstein était un mauvais élève. [...] [Génie universel.]
En fait non. Il pouvait tout faire. En fait il faisait ce qu'il voulait. 
L'une des trois finit par lui donner le prix Nobel.
Il finit par aller à l'université.
Là, les étudiants n'en voulaient pas. [...]
Finalement ceux qui en ont voulu, c'est Princeton. C'est très beau : ils ne l'ont pas accueilli, l'Institut a été créé pour Einstein !!!
C'est un peu comme le modèle de Beaudelaire. Ses ailes de géants l'empêchent de marcher. Il était trop grand pour une institution.

Question : En 1921, Einstein a créé quelque chose de très important. [Il est le] fondateur avec Anatole France du Secours Populaire International pour venir en aide aux populations affamées en Russie. Comment se fait-il qu'en 1933, en  Ukraine [...] alors que des journaux ont parlé de partout.

Réponse : Il s'agit en réalité du Secours International des Travailleurs. Il y avait Henri Barbusse, [Einstein, Anatole France...] En 1921, Lénine va l'utiliser [...]
Il y avait [...]
Que d'autres personnes ne soient pas occupées de ça, [...]
Einstein était juste. Il n'avait plus aucune connaissance possible en Europe et fait [tout son possible] pour [combattre le régime nazi].
L'Allemagne nazie, on croit que c'est 1939.
En réalité, Einstein a subi [bien avant] [...]
Il change de nationalité [...]
Vous parlez de 32-33, c'est très très tôt.
En 1933, Hitler chancelier, Einstein est déjà parti.
Il a [...]
Ce n[...]
Son ampleur au niveau humain ne pouvait pas lui permettre de participer à ce niveau au niveau mondial.
C'étaient des gens qui ne pouvaient pas vivre [...]
C'étaient des hommes dont la dignité humaine les transformaient en monstres pour la société et [en] humains pour l'humanité.
Ils ne [pou...]
N'oubliez pas l'information ! [...]
Il y a une é[...]
Lénine [...]
Le Holodomor de 32-33 est créé de toutes pièces et réussit à faire ce qu'il a fait.
Ca appartient aussi à l'apport d'Einstein de [ne] pas seulement oser concevoir des idées mais aussi d'oser les défendre.