Μαθητής: Κοιτάζοντας τον χάρτη της Ευρώπης εκτός από το ότι είναι γωνία, σκέφτομαι ότι έχει ως ασπίδα και αιχμή του δόρατος, πολλές γωνίες, τα νησιά, τις χώρες της Μεσογείου, την Κωνσταντινούπολη. Μόνο στα σύνορα με Ρωσία υπάρχει πλευρά.
Δάσκαλος: Ακριβώς.
Μαθητής: Και σχετικά με την Οθωμανική Αυτοκρατορία, είδαμε τι γίνεται όταν χάνεις τη γωνία το 1453. Στη συνέχεια, πέφτει η πλευρά, τα Βαλκάνια, και γίνεται η σύγκρουση για τον κέντρο με την Αυστροουγγαρία. Ενώ με τους Άραβες υπήρχαν δυο γωνίες που τελικά άντεξε η δεύτερη.
Δάσκαλος: Ναι, μέσω Poitiers
Μαθητής: Βέβαια οι γωνίες, όπως η Ελλάδα, έπαιξαν και μετά το ρόλο τους με το 1821 αφού υπήρχαν μέσα στο χρόνο.
Δάσκαλος: Διαχρονικά.
Μαθητής: Σχετικά με το ρόλο της Ρωσίας με την Ευρώπη, είναι επεκτατικό ή κάπως αλλιώς επειδή έχει πολλά στοιχεία του ευρωπαϊκού πνεύματος;
Δάσκαλος: Είναι ζώνη επαφής και σχέσης. Ριζικά διαφορετικό από τις άλλες επαφές με την Αφρική και την Ασία.
Μαθητής: Είναι η ζώνη που δημιουργεί το Βορρά, ενώ οι άλλες δύο Νότο;
Δάσκαλος: Όχι μόνο. Η Ασία είναι πιο πέρα.
Μαθητής: Ναι μέχρι Μέση Ανατολή. Ινδία και Κίνα είναι διαφορετικές σε φιλοσοφία, στρατηγική και η Ιαπωνία.
Δάσκαλος: Ναι είναι. Η Ιαπωνία είναι απλώς επέκταση της Κίνας.
Μαθητής: Η Κίνα της ξηράς, η Ινδία της θάλασσας;
Δάσκαλος: Όχι και οι δυο είναι της ξηράς.