Ο εντοπισμός των αδυναμιών και η αναγνώρισή τους είναι όχι μόνο τα θεμέλια μίας διάγνωσης αλλά και η έναρξη μίας θεραπείας, η οποία όταν ολοκληρώνεται ενισχύει την αρχική υπόσταση και τη μεταμορφώνει. Δεν υπάρχει λόγος λοιπόν να παραμένουμε στην αρχική αξιολόγηση αφού η βαθύτητα της ανάλυσης μπορεί να λύσει τα προβλήματα που έχουν εμφανιστεί. Το ίδιο συμβαίνει και στην εκπαίδευση. Και γι’ αυτόν τον λόγο είναι τόσο αποτελεσματική η Έξυπνη Παιδεία σε βάθος χρόνου επειδή είναι εκ φύσης ανθεκτική. Δεν σταματά στα εμπόδια ούτε τα αποφεύγει. Τα αναλύει πρώτα με ακρίβεια και στη συνέχεια συνθέτει μεθοδολογίες που τα ξεπερνούν. Έτσι στο πλαίσιο της υπέρβασης του μαθητή εντός της Διδασκαλίας, έχουμε αποτελέσματα που ανατρέπουν τις κλασικές προσεγγίσεις αφού ο τρόπος προσέγγισης των στόχων είναι θεμελιακά διαφορετικός. Δεν είναι ριζοσπαστική αντιθέτως είναι καινοτόμα. Το ανάλογο φαινόμενο έχουμε και στον χώρο των πολεμικών τεχνών ακόμα και στην Άπω Ανατολή. Βλέπουμε λοιπόν ένα ολικό νοητικό σχήμα. Η γνώση των αδυναμιών επιτρέπει την ύπαρξη μιας υπέρβασης, η οποία είναι δυνατή. Κι έτσι λύνεται το παράδοξο που συμβάλλει στην εξέλιξη.