Σε αυτήν την αποστολή στην Αυστραλία και Τασμανία, αρχίσαμε με μία διάλεξη στην Κυπριακή Κοινότητα για την επικαιρότητα στην Κύπρο και ειδικά στην Κυπριακή ΑΟΖ έτσι ώστε να ενημερωθούν οι δικοί μας στη Μελβούρνη για τα στρατηγικά, στρατιωτικά και πολιτικά δεδομένα που αφορούν στις αποφάσεις που θα πάρουμε για τη συνέχιση των ερευνών για υδρογονάνθρακες και την αξιοποίησή τους σε σχέση με τις πετρελαϊκές εταιρείες αλλά και με τις τουρκικές προκλήσεις, οι οποίες ενσωματώνονται εντός των δραστηριοτήτων στην Ανατολική Μεσόγειο. Σε αυτό το πλαίσιο έγιναν αναφορές στον αγωγό φυσικού αερίου East Med, στο ηλεκτρικό καλώδιο EuroAsia Interconnector και στον τερματικό σταθμό υγροποίησης φυσικού αερίου. Με αυτόν τον τρόπο συμπληρώσαμε τα πρώτα στοιχεία που αναλύθηκαν στην ραδιοφωνική εκπομπή  στον σταθμό 3zzz.  Στην εταιρεία Security + σε ένα σεμινάριο μεγάλης διάρκειας παρουσιάσαμε νοητικά σχήματα που λειτουργούν στο πλαίσιο της στρατηγικής διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού και των αποφάσεων σε διαπραγμάτευση μέσω της θεωρίας παιγνίων για τον στρατηγικό σχεδιασμό. Στο πλαίσιο αυτών των σεμιναρίων συζητήσαμε και για έρευνα και ανάπτυξη. Κάναμε μια ραδιοφωνική εκπομπή στο Σταθμό Sigma της Κύπρου για να γίνει μία αναφορά στα δεδομένα της Αυστραλίας, του Απόδημου Ελληνισμού και των σχέσεων μεταξύ Κύπρου και Τουρκίας. Στο Φαρμακείο Bell μιλήσαμε στο προσωπικό για τις ανθρώπινες σχέσεις που αναπτύσσονται με τους πελάτες ως ασθενείς και για τη χρήση των γνώσεων στο πλαίσιο μίας διδασκαλίας. Στο Σχολείο των Αγίων Αναργύρων κάναμε μία εισαγωγή στη θεωρία γραφημάτων και στη θεωρία συνόλων μερικής διάταξης ως εργαλεία για την ανάπτυξη της σκέψης. Στον Τηλεοπτικό Σταθμό της Θεσσαλίας αναπτύξαμε το θέμα των ελληνοτουρκικών σχέσεων υπό το πρίσμα του Δικαίου της Θάλασσας τόσο για την Ελλάδα όσο και για την Κύπρο. Στο Σχολείο του Αγίου Ραφαήλ μιλήσαμε πρώτα στο νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό για τα Έξυπνα Παιχνίδια και στο Γυμνάσιο για τη στρατηγική επίλυση προβλημάτων. Στο Πανεπιστήμιο της Τασμανίας παρουσιάσαμε στρατηγικές μεθοδολογίας για τη διδασκαλία προικισμένων μαθητών στο Τμήμα Διδακτικής έτσι ώστε οι φοιτητές που θα γίνουν δάσκαλοι να έχουν γνωστικά εργαλεία για την  Έξυπνη Παιδεία με διαδραστικά παραδείγματα που επιτρέπουν την ανάδραση των φοιτητών πάνω στις επιλογές τους.