Ο μαθητής που δεν έχει
άμεση πρόσβαση
στον ίδιο τον Δάσκαλο
δεν έχει διορθωτικές κινήσεις
γιατί αν σβήσει
το κερί του στον αγώνα
δεν μπορεί να κάνει τίποτα
έτσι γι’ αυτόν υπάρχει
μόνο μια κατεύθυνση
γιατί εκεί που θα σταματήσει
θα σταματήσει και η πίστη
διότι δεν έχει πρόσβαση
στην ιδέα του λάθους,
σε αυτό το πλαίσιο
η πορεία του
είναι δείγμα στρατηγικής
του Χρόνου
που μπορεί να γίνει
και Χρονοστρατηγική
αν το αντέξει
όπως το έκανε
κι ο Απόστολος Παύλος
για να συνεχίσει
το έργο του Χριστού.