Η ομάδα κρούσης γεννήθηκε μέσα από αυτά τα δεδομένα και τη δράση του φαινομένου.
Θα ακολουθούσαν το Δάσκαλο και μετά.
Πριν όμως έπρεπε ν’ αφήσουν το στίγμα τους για να δημιουργηθεί κόμβος αναφοράς για την επόμενη φορά.
Διάβασαν το Δεκάλογο των πρώτων για να βρουν τα νοητικά σχήματα που θα συμπλήρωναν με τους λόγους.
Η διδασκαλία είχε πλέον μετατραπεί σε διδαχή.
Νέα διακλάδωση.
Δημιουργία πολλαπλών κόσμων.
Παράλληλες μηχανές πάνω στο ίδιο πρόβλημα.
Στρατηγικό μείγμα.
Απελευθέρωση των δεδομένων.
Εκτός πλαισίου.
Ιδεοθύελλα και πλάγια σκέψη μέσω της συνέχειας.
Τότε άρχισαν οι πρώτοι υπολογισμοί και οι υπολογισμοί των πρώτων.
Αλλαγή φάσης.
Οι μαθητές υλοποιούσαν νοητικά σχήματα για να μετατραπούν σε μαχητές έτοιμοι να παίξουν σε πολλαπλές σκακιέρες μέσω του πυρήνα της γνώσης.
Κρίσιμη μάζα.
Απαραίτητη για τη δημιουργία ενέργειας.
Μόνο έτσι η διαφορά μπορούσε να κάνει τη διαφορά.
Συνέχιζαν την καινοτομία της διαθήκης.
Χωρίς κανένα φόβο.
Διότι ήξεραν πια ότι θα πάλευαν ενάντια στη βαρβαρότητα.
Ο εχθρός δεν είχε υπολογίσει ότι θα χρησιμοποιούσαν το πέρασμα των μαθηματικών για να βρουν την καινοτομία στο άνοιγμα.
Δεν θα έπαιζαν με τον ίδιο τρόπο γιατί έπρεπε να απελευθερώσουν κατεχόμενα.
Οι επιπτώσεις θα ήταν μεγάλες για τους επόμενους αιώνες.
Αλλά αυτό δεν το ήξεραν ακόμα.
Έπρεπε πρώτα να τους αγγίξει το νησί των αγαθών για να δουν ως δίκαιοι τη φιλέρημη χαρά για να δημιουργήσουν τη μεταχαρά.
Τώρα πια ανήκαν αποκλειστικά στην Ανθρωπότητα κι είχαν αποφασίσει να είναι με το Χρόνο.
Αυτή ήταν η Διδαχή.