N. LYGEROS PhD

Opus

61702 - Ιερή θάλασσα

Είχε τολμήσει η βαρβαρότητα να διεκδικήσει και την ιερή θάλασσα ενώ αυτή άγγιζε την ιστορία. Ποιος θα το πίστευε; ...

61701 - Η αλήθεια της μνήμης

Πώς μπορούσε μια βαρβαρότητα που είχε καταπατήσει θρησκευτικά έναν ιερό χώρο να διεκδικεί την ουσία; Με το σύνδρομο του κούκου...

61699 - Τα χρόνια της κατοχής

Οι λαοί που είχαν ζήσει τα χρόνια της κατοχής θεωρούσαν ότι ήταν κάτι το φυσιολογικό και συνέχιζαν να ζουν σε μια παράλληλη πραγματικότητα...

61698 - Η χρονολογία της ελευθερίας

Το πρόβλημα ήταν η χρονολογία της ελευθερίας. Αν οι λαοί ήξεραν από  πριν πότε θα ερχόταν δεν θα περίμεναν τίποτα ...

61697 - Η απελευθέρωση της Πόλης

Ο πόλεμος είχε δείξει τα όρια της φαντασίας και των ιδεών του μέλλοντος. Η απελευθέρωση της Πόλης δεν ήταν ένα όραμα για τους ραγιάδες...

61696 - Η θεαματική αναλογία

Πώς θα μπορούσε κάποιος θεσμός να επιβάλει σε μία χώρα να μην επιλέξει την πρωτεύουσά της; Ειδικά μετά την απελευθέρωσή της...

61695 - e-Μάθημα: II – Στρατηγικές αναλογίες Ισραήλ – Κύπρου. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Στρατηγικές αναλογίες Ισραήλ - Κύπρου. (Dessin)

61694 - e-Μάθημα: I – Στρατηγικές αναλογίες Ισραήλ – Κύπρου. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Στρατηγικές αναλογίες Ισραήλ - Κύπρου. (Dessin)

61693 - e-Μάθημα: Η Ανθρωπότητα ως μειονότητα των κοινωνιών. (Dessin)

e-Μάθημα: Η Ανθρωπότητα ως μειονότητα των κοινωνιών. (Dessin)

61692 - The flower forest

If someone could perceive the concept of the flower forest ...

61692 - Το δάσος των λουλουδιών

Αν μπορούσε κάποιος να αντιληφθεί την έννοια του δάσους των λουλουδιών τότε θα ανακάλυπτε πιο εύκολα ...

61691 - e-Μάθημα: Περί όρου Γενοκτονίας. (Dessin)

e-Μάθημα: Περί όρου Γενοκτονίας. (Dessin)

61681 - Οι τρομοκρατικές επιθέσεις

Οι τρομοκρατικές επιθέσεις δεν ήταν μόνο βάρβαρες...

61680 - Οι εκβιαστές

Κανένας δεν έπρεπε να φοβάται μια τρομοκρατική οργάνωση που εκμεταλλευόταν μια κατάσταση κρίσης για να εκβιάσει αθώους. Αφού ήταν πιο γνωστό το σύνδρομο του κούκου έπρεπε να σταματήσει το σύνδρομο Στοκχόλμης που είχαν οι αθώοι...

61679 - Βαθιά διδασκαλία

Κανένας αγώνας δεν έπρεπε να μείνει πίσω γιατί ο καθένας έπρεπε να δικαιωθεί...

61678 - e-Μάθημα: III – Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

e-Μάθημα: III - Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

61677 - e-Μάθημα: II – Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

61676 - e-Μάθημα: I – Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

61675 - Πέτρινες γνώσεις

Σκέφτηκε ότι όταν κάποιος ήταν διαχρονικός ήταν πάντα επίκαιρος χωρίς να είναι της μόδας ...

61671 - Τα όπλα των δίκαιων

Όλοι πίστευαν ότι οι σαμουράι είχαν ένα σπαθί. Μερικοί ήξεραν ότι είχαν και μαχαίρι... Αλλά ποιος γνώριζε ότι διαχειριζόταν σαράντα ...

61665 - Η ημέρα της επετείου

Πολλοί είχαν ξεχάσει τη γενοκτονία... Αλλά τώρα ξεχνούσαν και την ημέρα της επετείου. Ενώ υπήρχε αναγνώριση γενοκτονίας...

61664 - Στο κουτί της ημέρας

Σε μία μέρα δεν χωρούσε ούτε ένας πόλεμος έξι ημερών. Πώς θα χωρούσε ένας πόλεμος...

61663 - Η ιστορία της ημέρας

Η ειδησεογραφία ήταν εκ φύσης εφήμερη αφού μελετούσε αποκλειστικά...

61662 - Πολλαπλές συνθέσεις

Η βαρβαρότητα δεν διάβαζε παρτιτούρες. Ήταν και αυτές βιβλία...

61661 - Τεχνητή τέχνη

Υπήρχαν και άλλα στοιχεία. Αυτό φαινόταν με τη μελέτη των tsumego...

61660 - Οι ιερές τέχνες

Ήταν δύσκολο να εξηγήσει ποιος ήταν ο σκοπός αυτών των μελετών...

61659 - Οι παρτιτούρες του Χρόνου

Ο υπεύθυνος για τις παρτιτούρες τον αναγνώρισε...

61658 - e-Μάθημα: II – Ασκήσεις Σκακιστικής Μνήμης. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Ασκήσεις Σκακιστικής Μνήμης. (Dessin)

61657 - e-Μάθημα: I – Ασκήσεις Σκακιστικής Μνήμης. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Ασκήσεις Σκακιστικής Μνήμης. (Dessin)