63 results found.

15941 - Οι άνθρωποι με ειδικές ανάγκες μας μαθαίνουν πολλά πράγματα

Ο ζωτικός χώρος χρησιμοποιείται πολύ συχνά ως έννοια μη ζωτικού χώρου για τον άλλο. Άρα δεν υπάρχει, βέβαια, σεβασμός. Αυτό, λοιπόν, που πρέπει να προσέξουμε ...
Continue Reading 15941 - Οι άνθρωποι με ειδικές ανάγκες μας μαθαίνουν πολλά πράγματα
Article

11580 - Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι μέτρο ανθρωπιάς

Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι μέτρο ανθρωπιάς για κάθε κοινωνία που θεωρεί τον εαυτό της ανθρώπινο. Κάθε παιδί με ειδικές ανάγκες μάς προβληματίζει ...
Continue Reading 11580 - Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι μέτρο ανθρωπιάς
Article

Διάλεξη: Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι άνθρωποι

Διάλεξη του Νίκου Λυγερού με θέμα: Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι άνθρωποι. Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου Δημαρχείου Τρικάλων. Δευτέρα 25 Φεβρουαρίου 2013, ώρα: 19.00. - - -
Continue Reading Διάλεξη: Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι άνθρωποι
Article

3461 - Ένα παιδί με ειδικές ανάγκες

Μαμά, διαβάζω στα μάτια σου τον πόνο της ύπαρξής μου αλλά δεν ξέρω γιατί. Χτύπησα και δεν το κατάλαβα; Κοιτάς την αόρατη πληγή και κλαις σιωπηλά. Πόσα ...
Continue Reading 3461 - Ένα παιδί με ειδικές ανάγκες
Article

Η μικρή μούσα και το τεράστιο τέρας (παραμύθι για παιδιά με ειδικές ανάγκες). edugate.gr, 15/01/2011.

Η μικρή μούσα και το τεράστιο τέρας (παραμύθι για παιδιά με ειδικές ανάγκες). edugate.gr, 15/01/2011.
Continue Reading Η μικρή μούσα και το τεράστιο τέρας (παραμύθι για παιδιά με ειδικές ανάγκες). edugate.gr, 15/01/2011.
Article

Η συμβολή των παιδιών με ειδικές ανάγκες στη εκπαίδευση. L’apport des enfants intellectuellement déficients dans l’éducation.

Η συμβολή των παιδιών με ειδικές ανάγκες στη εκπαίδευση. L'apport des enfants intellectuellement déficients dans l'éducation. Αλεξανδρούπολη 30/03/2005.
Continue Reading Η συμβολή των παιδιών με ειδικές ανάγκες στη εκπαίδευση. L’apport des enfants intellectuellement déficients dans l’éducation.
Article

Παιδιά με ειδικές ανάγκες και ειδικό σχολείο. Enfants intellectuellement déficients et école spécialisée

Παιδιά με ειδικές ανάγκες και ειδικό σχολείο. Enfants intellectuellement déficients et école spécialisée. Ξάνθη 29/03/2005.
Continue Reading Παιδιά με ειδικές ανάγκες και ειδικό σχολείο. Enfants intellectuellement déficients et école spécialisée
Article

40125 - Αφού ήδη οι υπολογιστές

Αφού ήδη οι υπολογιστές και η ρομποτική βοηθούν τους μικρούς ανθρώπους με ειδικές ανάγκες γιατί δεν μπορείς να δεις την επόμενη πραγματικότητα ...
Continue Reading 40125 - Αφού ήδη οι υπολογιστές
Article

Διάλεξη: Ο αλληλοσεβασμός ως δυναμική προσωπικού

Διάλεξη του Νίκου Λυγερού με θέμα: Ο αλληλοσεβασμός ως δυναμική προσωπικού. Ίδρυμα για Παιδιά με Ειδικές Ανάγκες «Άγιος Γεώργιος – Χριστάκης Χασάπης», Λάρνακα. Πέμπτη 2 Απριλίου 2015, ώρα: 18.00 -
Continue Reading Διάλεξη: Ο αλληλοσεβασμός ως δυναμική προσωπικού
Article

14853 - Ακραία περίπτωση ανθρωπιάς

Το πιο εντυπωσιακό στα παιδιά με ειδικές ανάγκες, είναι ότι ενώ νιώθουμε ότι σίγουρα δεν θα πάρουμε τίποτα, είναι τις περισσότερες φορές που παίρνουμε ...
Continue Reading 14853 - Ακραία περίπτωση ανθρωπιάς
Article

14850 - Η Ανθρωπότητα χαρακτηρίζεται από τις άκρες

Αν μια κοινωνία επιτρέπει στα άτομα που την αποτελούν να καταπατούν ένα άτομο με ειδικές ανάγκες, έχει ένα θέμα ως ανθρωπιά, δηλαδή με ποιο δικαίωμα το ...
Continue Reading 14850 - Η Ανθρωπότητα χαρακτηρίζεται από τις άκρες
Article

14823 - Είναι πολύ δύσκολο

Είναι πολύ δύσκολο να μην έχεις ανθρωπινή σχέση με τα παιδιά με ειδικές ανάγκες γιατί κάθε επαφή είναι κι ένα άγγιγμα γι' αυτό το λόγο μην ψάχνεις ...
Continue Reading 14823 - Είναι πολύ δύσκολο
Article

14815 - Η ένταξη στην Ανθρωπότητα

Η ένταξη στην Ανθρωπότητα δεν γίνεται μέσω της κοινωνίας και της επαγγελματικής κατάρτισης αλλά με την απελευθέρωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες ...
Continue Reading 14815 - Η ένταξη στην Ανθρωπότητα
Article

14807 - Δεν είναι μόνο

Δεν είναι μόνο δείγματα ασθένειας τα παιδιά με ειδικές ανάγκες αλλά κομμάτια της ανθρωπιάς που σπάζει ασύστολα η κοινωνία για να γίνουν κοινωνικά ...
Continue Reading 14807 - Δεν είναι μόνο
Article

14804 - Παράγουμε έργο

Παράγουμε έργο σαν να ήταν το κρυφό σχολειό γιατί κανείς από την κοινωνία δεν έρχεται να δει την εξέλιξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες λες και ...
Continue Reading 14804 - Παράγουμε έργο
Article

13962 - Η απλοποίηση του στόχου

Η απλοποίηση του στόχου δεν σημαίνει βέβαια ότι δεν υπάρχει στόχος γι' αυτό όταν παλεύεις για όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες πρέπει να το έχεις ...
Continue Reading 13962 - Η απλοποίηση του στόχου
Article

12536 - Το δυναμικό δίκτυο

Το δυναμικό δίκτυο χρησιμοποιεί τον κινητήρα που αποτελούν οι δύο γονείς για το παιδί με ειδικές ανάγκες αλλιώς δεν έχει κανένα νόημα να υπάρχει ...
Continue Reading 12536 - Το δυναμικό δίκτυο
Article

12230 - Μη λες βαριά υπόθεση

Μη λες βαριά υπόθεση όταν μιλάς για παιδιά με ειδικές ανάγκες γιατί απλώς δηλώνεις τη δική σου ανικανότητα κι όχι το πρόβλημά του δεν έχει λοιπόν ...
Continue Reading 12230 - Μη λες βαριά υπόθεση
Article

12229 - Τα παιδιά δεν είναι ασκήσεις

Τα παιδιά δεν είναι ασκήσεις κι όταν έχουν ειδικές ανάγκες ακόμα λιγότερο γι'αυτό το λόγο θυμήσου όταν παλεύεις και βοηθάς ότι δεν λύνεις προβλήματα ...
Continue Reading 12229 - Τα παιδιά δεν είναι ασκήσεις
Article

1322 - Τεχνολογία και άνθρωπος

Αν υπάρχει ένας τομέας όπου η τεχνολογία παίζει έναν καθοριστικό ρόλο στην εκπαίδευση, είναι σίγουρα αυτός που ασχολείται με τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. ...
Continue Reading 1322 - Τεχνολογία και άνθρωπος
Article

41116 - Η επιλογή των αθώων

Οι Ναζί επινόησαν την απόλυτη γενοκτονία. Πήγαν ακόμα πιο πέρα τις σοβιετικές τεχνικές διότι δεν ήθελαν μόνο να εξοντώσουν τους παρόντες, ήθελαν να ...
Continue Reading 41116 - Η επιλογή των αθώων
Article

39388 - Από τη βιωματική εκπαίδευση στην Έξυπνη Παιδεία

Η κλασική εκπαίδευση θεωρούσε ότι όλα πρέπει να γίνονται με τον ίδιο τρόπο χωρίς να βλέπουμε τις ιδιαιτερότητες των μαθητών. Όμως γρήγορα από την εποχή ...
Continue Reading 39388 - Από τη βιωματική εκπαίδευση στην Έξυπνη Παιδεία
Article

37554 - Για κάθε παιδί υπάρχει στρατηγική μάθησης

Η κλασική προσέγγιση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης είναι ότι η μέθοδος που επιλέχτηκε παιδαγωγικά ισχύει για όλους και γι' αυτό στα αποτελέσματα βλέπουμε ...
Continue Reading 37554 - Για κάθε παιδί υπάρχει στρατηγική μάθησης
Article

33795 - Η αγάπη των πάντων

Μόνο όταν είδε πόσο ήρεμα ήταν τα ζώα μαζί του και πόσο πρόσεχε τα δέντρα, κατάλαβε ότι θα προστάτευε και τα λουλούδια όσο μικρά και άχρηστα κι αν ήταν ...
Continue Reading 33795 - Η αγάπη των πάντων
Article

31217 - Όταν η κοινωνία

Όταν η κοινωνία σου εξηγεί ότι το 130 είναι το ανώτατο όριο που αποδέχεται κι εσύ από την αρχή είσαι πιο πέρα πώς να σου φανεί αξιόπιστη κι όταν ...
Continue Reading 31217 - Όταν η κοινωνία
Article

30577 - Ημέρα μνήμης Ολοκαυτώματος

Όσοι έχουν ξεχάσει τι σημαίνει ο όρος γενοκτονία είναι καταδικασμένοι να τον ζήσουν. Όσοι τον έζησαν, δεν θα ξεχάσουν, γιατί πλέον ανήκει στην ιστορία ...
Continue Reading 30577 - Ημέρα μνήμης Ολοκαυτώματος
Article

30459 - Τα χοντρά βιβλία

Τα χοντρά βιβλία είχαν πάντα μια ίδια θέση στην κρυφή βιβλιοθήκη, διότι ήξερε ότι κινδύνευαν περισσότερο μέσα στις κοινωνίες, αφού από την αρχή δήλωναν ...
Continue Reading 30459 - Τα χοντρά βιβλία
Article

28188 - Στο κέντρο Lincoln

Ο κήπος ήταν ιδιαίτερος, αφού ήταν μια ελαχιστοποιημένη επιφάνεια. Και ταυτόχρονα η σκεπή του εστιατορίου της συνάντησης. Περπάτησαν πάνω στο γρασίδι ...
Continue Reading 28188 - Στο κέντρο Lincoln
Article

15940 - Ο άνθρωπος είναι αυτός που το παλεύει για να ανήκει στην Ανθρωπότητα

Το άτομο, είναι αυτό που είναι ανώνυμο και ανήκει στην κοινωνία, δεν έχει επιλέξει απολύτως τίποτα. Ο άνθρωπος είναι αυτός που το παλεύει για να ανήκει ...
Continue Reading 15940 - Ο άνθρωπος είναι αυτός που το παλεύει για να ανήκει στην Ανθρωπότητα
Article

14852 - Ο άνθρωπος δεν είναι κανόνας

Ο άνθρωπος δεν είναι κανόνας. Ο άνθρωπος μόλις είναι κανόνας, εντάσσεται σε πλαίσιο αρχών και ξαφνικά υπάρχουν άνθρωποι, που δεν μπορούν να ενταχθούν σε ...
Continue Reading 14852 - Ο άνθρωπος δεν είναι κανόνας
Article

14811 - Μετά από δέκα χρόνια

Μετά από δέκα χρόνια ο αιώνιος φοιτητής έγινε μαθητής γιατί κατάλαβε το μέγεθος του έργου και της διδασκαλίας στην πορεία της Κρήτης όταν κάθε χωριό ...
Continue Reading 14811 - Μετά από δέκα χρόνια
Article

12566 - Τα ανθρώπινα όρια της Κύπρου

Μπορεί να φαίνεται παράξενο, αλλά η νομοθεσία είναι ικανή να βάλει όρια και στην ανθρωπιά στην Κύπρο. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα, είναι ο τομέας των ...
Continue Reading 12566 - Τα ανθρώπινα όρια της Κύπρου
Article

11754 - Βοήθεια για τους ανθρώπους

Βοήθεια για τους ανθρώπους έλεγε αυτό το τραγούδι που δεν σου έμαθα για να μη σε πληγώσει διότι εσύ ήθελες να μοιραστείς μόνο τη χαρά αλλά τώρα που ...
Continue Reading 11754 - Βοήθεια για τους ανθρώπους
Article

7259 - Εκπαίδευση εκτός ύλης

                                                                                                                                 Στον μαθηματικό στο Καστρί ...
Continue Reading 7259 - Εκπαίδευση εκτός ύλης
Article

5139 - Ρομποτικές κινήσεις

Όταν παρατηρούμε τις ανθρώπινες κινήσεις, αντιλαμβανόμαστε ότι ακολουθούν νοητικά σχήματα που μελετούμε στη ρομποτική. Η μη υλοποίηση μίας κίνησης του ...
Continue Reading 5139 - Ρομποτικές κινήσεις
Article

4147 - Ανθρώπινο Όραμα και Καλλιτεχνικά Σχολεία

Το στίγμα της Επιτροπής Καλλιτεχνικών Σχολείων είναι απλό. Τα Καλλιτεχνικά Σχολεία έχουν ένα ανθρώπινο όραμα. Δεν πρόκειται να τα θεωρήσουμε ως κανονικά ...
Continue Reading 4147 - Ανθρώπινο Όραμα και Καλλιτεχνικά Σχολεία
Article

3066 - Ελεύθερη διδακτική

Ενώ όλοι συμφωνούμε όταν πρόκειται να αμφισβητήσουμε το εκπαιδευτικό σύστημα, η εναλλακτική λύση δεν είναι παρά μια παραλλαγή του ίδιου. Με το πρόσχημα ...
Continue Reading 3066 - Ελεύθερη διδακτική
Article

2605 - Η ζωή του Πέτρου

Στον άλλο Πέτρο Ο Πέτρος δεν έπαιζε. Πρόσεχε τους άλλους. Τους βοηθούσε όταν δεν ήξεραν. Κοιτούσε το τραπέζι με τα αλογάκια. Μετρούσε τα βήματα με τα ...
Continue Reading 2605 - Η ζωή του Πέτρου
Article

2600 - Η τάξη της κοινωνίας

Η τάξη της κοινωνίας δεν θέλει ανθρώπινα στοιχεία. Τα βρίσκει επαναστατικά. Ως μόδα, η κοινωνία ασχολείται με τον χρόνο μόνο για να δει πόσο θα τον αντέξει. ...
Continue Reading 2600 - Η τάξη της κοινωνίας
Article

2401 - Παιδικά ερωτήματα

Πότε αρχίζει το μάθημα για τα παιδιά; Όταν μπαίνουν στην τάξη; Κι αν δεν υπάρχει τάξη; Γιατί τα παιδιά να είναι μαθητές; Επειδή το θέλει ο δάσκαλος; Διότι ...
Continue Reading 2401 - Παιδικά ερωτήματα
Article

2290 - Δελτίο Τύπου της Νοητικής Στρατηγικής

Η Νοητική Στρατηγική είναι μία πανοραμική μελέτη που παρουσιάζει τη θεωρία των νοητικών σχημάτων και τις εφαρμογές τους σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα. ...
Continue Reading 2290 - Δελτίο Τύπου της Νοητικής Στρατηγικής
Article

2256 - Leonardo da Vinci και οπτικά Μαθηματικά

Η μελέτη των χειρογράφων του Leonardo da Vinci μάς αποδεικνύει ότι υπάρχει μια γνωστική διαφορά μεταξύ άλγεβρας και γεωμετρίας. Οι υπολογισμοί του Leonardo ...
Continue Reading 2256 - Leonardo da Vinci και οπτικά Μαθηματικά
Article

2198 - Γνωστική προσέγγιση του σημείου φυγής

Στη ζωγραφική όλοι γνωρίζουμε πόσο σημαντικό είναι το σημείο φυγής ως έννοια και ως δομικό στοιχείο. Όμως το σημείο φυγής έχει και γνωστικά χαρακτηριστικά, ...
Continue Reading 2198 - Γνωστική προσέγγιση του σημείου φυγής
Article

1922 - Συγγνώμη που σας αδικούμε

Στο πλαίσιο της ειδικής αγωγής υπάρχουν πολλά προβλήματα, όπως όλοι γνωρίζουμε. Υπάρχουν όμως και λύσεις που πολλοί δεν γνωρίζουν. Δεν είναι ανάγκη να ...
Continue Reading 1922 - Συγγνώμη που σας αδικούμε
Article

1830 - Το μοντέλο του Schopenhauer

«Γνωρίζουμε λοιπόν όλοι, πως όσο περισσότερο προικισμένος είναι ένας άνθρωπος, τόσο μεγαλύτερη κατάρα τον δέρνει. Γιατί αυτός βλέπει τους άλλους να μην ...
Continue Reading 1830 - Το μοντέλο του Schopenhauer
Article

1691 - Συγγνώμη που υπάρχω

Κάθε ειδικός των προικισμένων παιδιών που δεν είναι ο ίδιος προικισμένος, πρέπει ν' ακούει μέσα του κάθε προικισμένο παιδί να του λέει: συγγνώμη που υπάρχω ...
Continue Reading 1691 - Συγγνώμη που υπάρχω
Article

1097 - Πολιτικά σχήματα στη στρατηγική και στην εκπαίδευση

Ακόμα και αν δεν ήταν αυτονόητο από μόνο του ότι η στρατηγική συνδυάζεται με την εκπαίδευση, η ύπαρξη ακριτικών περιοχών θα αποτελούσε μια de facto απόδειξη. ...
Continue Reading 1097 - Πολιτικά σχήματα στη στρατηγική και στην εκπαίδευση
Article

1082 - Γεωμετρική επικοινωνία

Όπως το θέτει η Μαριάννα Παυλίδου στο ομότιτλο άρθρο της, το εικαστικό παιχνίδι είναι ένα μέσο επικοινωνίας. Ενώ το σύνηθες κοινωνικό πλαίσιο δίνει μια ...
Continue Reading 1082 - Γεωμετρική επικοινωνία
Article

736 - Η μοναδική ανάγκη

Μέσα στην αίθουσα, ο δάσκαλος έγραφε πάνω σε φωτοτυπίες. Τις είχε φέρει από εκείνο το παράξενο μέρος. Το ονόμαζε βιβλιοθήκη. Ο δάσκαλος ήταν φτωχός, δεν ...
Continue Reading 736 - Η μοναδική ανάγκη
Article

735 - Το ειδικό παιδί

Νιώθω μόνος. Δεν μ’ αφήνουν ποτέ μόνο. Δεν τους καταλαβαίνω. Κανείς δεν με καταλαβαίνει. Το σπίτι είναι μια φυλακή. Δεν θέλουν να με δουν οι άλλοι. ...
Continue Reading 735 - Το ειδικό παιδί
Article

395 - Οι στόχοι του ιδρύματος ΑΛΤΡΟΥΙΣΜΟΣ

Η αρχική ιδέα του ιδρύματος προήλθε από την ανάγκη διευκόλυνσης Κυπρίων στη διαδικασία προσωπικής προσφυγής. Και η βασική ιδέα είναι ότι μια μαζική και ...
Continue Reading 395 - Οι στόχοι του ιδρύματος ΑΛΤΡΟΥΙΣΜΟΣ
Article

35754 - Τα παιδιά

Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες βοηθούν την έξυπνη παιδεία διότι έχουν απαιτήσεις που αναδεικνύουν τα θεμέλια της διδασκαλίας πάνω στα οποία ...
Continue Reading 35754 - Τα παιδιά
Article

21484 - Η γενική τάση

Η γενική τάση είναι πιο σημαντική από τις ειδικές γι’ αυτό πρόσεξε ακόμα καλύτερα τα προικισμένα παιδιά γιατί το καλούπι έχει διακλαδώσεις και ...
Continue Reading 21484 - Η γενική τάση
Article

14758 - Στοιχεία ειδικής αγωγής

Στοιχεία ειδικής αγωγής μπορείς να δεις σε μια μικρή αίθουσα με μερικούς μαθητές που δεν ξέρουν ακριβώς τι είναι η διδασκαλία και προσπαθούν με την εκμάθηση ...
Continue Reading 14758 - Στοιχεία ειδικής αγωγής
Article

9237 - ΑΟΖ και παράλληλες διαδικασίες

Το θέμα της ΑΟΖ δεν είναι αποκλειστικά σειριακό. Πρέπει βέβαια να γίνει η θέσπισή της και στη συνέχεια οι οριοθετήσεις με τα άλλα κράτη, αλλά παράλληλα ...
Continue Reading 9237 - ΑΟΖ και παράλληλες διαδικασίες
Article

1519 - Το πρόβλημα της εστίασης

Το πρόβλημα της εστίασης αποτελεί ένα από τα θεμέλια κάθε δομής και γίνεται ακόμα σημαντικότερο όταν πρόκειται για επιχείρηση και ειδικά εργοστάσιο παραγωγής. ...
Continue Reading 1519 - Το πρόβλημα της εστίασης
Article