N. LYGEROS PhD

-Δεν Ξέχασες; -Δεν ξεχνώ. -Συνεχίζεις; -Συνεχίζω. -Γιατί; -Είναι το πρέπον. -Όποιο και να είναι το κόστος; - Η ελευθερία το αξίζει. -Το αντέχεις; ...

15129 - Δικαιοσύνη Αρμενοσύνης

- Μετά από τόσα χρόνια... - Ξέρω. - Κι όμως σιγά σιγά. - Πολύ αργά. - Αλλά συνεχίζεται. - Σωστά. ...

15128 - Όταν είσαι στο βαγόνι

Date : May 1, 2014 / Articles, Poems

Όταν είσαι στο βαγόνι αντιλαμβάνεσαι μόνο το προηγούμενο ή το επόμενο και δεν βλέπεις κανένα άλλο ενώ υπάρχουν αφού είναι κομμάτια του τραίνου ...

15127 - Ευαγγελικός Διάλογος

- Μην κοιτάς μόνο τις κόρες… - Δηλαδή; - Είναι μελλοντικές μικρές μαθήτριες. - Δυσκολεύομαι να το δω. - ...

15126 - Χούφτα φωτός

Χούφτα φωτός μπορείς να πιάσεις με τα παιδιά που γίνονται μικροί άνθρωποι με το Δάσκαλο όταν τους μαθαίνει ότι ανήκουν στην Ανθρωπότητα και ως ...

15125 - Η δικαίωση του Τ.

- Μετά από δέκα χρόνια... - Δικαιώθηκες. - Δεν βλέπω μόνο αυτό. - Αυτό είναι η ουσία. - Γιατί; - ...

15124 - Νέα πολλαπλότητα

Νέα πολλαπλότητα μπορείς να δεις αν μετά τον άνθρωπο βρεις τον αετό το λιοντάρι και τον χαμαιλέοντα που είναι και ταύρος γιατί ήρθε λόγω ανάγκης ...

15123 - Ο φωτοπλάστης

Ο φωτοπλάστης δεν επέλεξε την εξουσία γιατί ήταν καταπάτηση και βαρβαρότητα λόγω ουσίας βοήθησε τους εφήμερους για να δημιουργήσουν μέσω του ...

15122 - Όταν άρχισε ο πρώτος κύκλος

Όταν άρχισε ο πρώτος κύκλος κανείς δεν έβλεπε μέσα στο σκοτάδι αφού δεν υπήρχε καν η ημέρα, η φωτιά ήταν μόνο για την εξουσία και δεν ήθελε κανένα ...

15121 - Υπεράσπιση του Ορέστη

Date : April 24, 2014 / Articles

Ορέστης: Έχω ενοχές! Αθηνά: Δεν υπάρχει λόγος. Ορέστης: Κι όμως υπάρχουν. Αθηνά: Θα φύγουν. Ορέστης: Μα πως είναι δυνατόν; Αθηνά: Διότι πρέπει. Ορέστης: ...

15120 - Ο ζεόλιθος ενάντια στον περονόσπορο

Όπως έχει ήδη καταγραφεί, ο ζεόλιθος καταπολεμά αποτελεσματικά τον δάκο, που κατασπαράζει τις ελιές, αλλά και τον νηματώδη σκώληκα, που καταστρέφει θερμοκήπια. ...

15119 - Για να μάθεις την αμισεία

Για να μάθεις την αμισεία πρέπει να ξέρεις καλά την αλήθεια της μαιευτικής για ν’ αντέξεις με την εμπάθειά σου την ετυμολογία για τις πληγές της ...

15118 - Εν αρχή το αδύνατο

Μαθητής: Προσπαθώ να καταλάβω. Δάσκαλος: Ποιο πράγμα; Μαθητής: Πώς λειτουργεί ο Προμηθέας; Δάσκαλος: Ως οντολογία ή τελεολογία; Μαθητής: Ενσωματώνει ...

15117 - Αν έβλεπαν τις λεπτομέρειες

Αν έβλεπαν τις λεπτομέρειες δεν θα περίμεναν τρεις μέρες για ν’ αρχίσουν τη δράση και δεν θα ένιωθαν οποιαδήποτε ανησυχία γιατί το πνεύμα του θα ...

15116 - Γιγαντιαίος πρώτος αριθμός Lehmer – Ramanujan (με O. Rozier)

Στο πλαίσιο της έρευνάς μας στη θεωρία αριθμών, ανακαλύψαμε με την υπολογιστική βοήθεια του Patrice Deloche και αποδείξαμε ότι ο αριθμός Lehmer – Ramanujan ...

15115 - Triade del tempo

Era tornato dunque. E questo non era indipendente dall’ arrivo della Regina. Voleva andare a venerare il tempio. Aveva fatto un voto. E la guardia ...

15115 - Χρονική τριάδα

Είχε επιστρέψει λοιπόν. Και αυτό δεν ήταν ανεξάρτητο από τον ερχομό της Βασίλισσας. Ήθελε να προσκυνήσει στο ναό. Είχε κάνει τάμα. Ναι, αυτό ήταν. ...

15114 - La voce della chiesa

Il ragazzino era caduto a terra. E lì risentì la voce della chiesa. A causa della distanza gli sembrò incredibile. Ma era un credente. E comprese che ...

15114 - Η φωνή της εκκλησίας

Ο μικρός είχε πέσει κάτω. Κι εκεί ξανάκουσε τη φωνή της εκκλησίας. Λόγω της απόστασης του φάνηκε απίστευτο. Αλλά ήταν πιστός. Και κατάλαβε ότι γινόταν ...

15113 - Quando contò le fucilate

Continuava a correre sulle pietre. Aveva l’impressione che qualcuno opponesse resistenza ad un nemico sconosciuto. Chi non avrebbe voluto invadere un ...

15113 - Όταν μέτρησε τις τουφεκιές

Έτρεχε ακόμα πάνω στις πέτρες. Είχε την εντύπωση ότι κάποιος αντιστεκόταν σ’ έναν άγνωστο εχθρό. Ποιος να ήθελε να εισβάλει σ’ ένα άδειο χωριό; ...

15112 - La memoria della pietra

Il ragazzino era nella piazza centrale del paese medievale. Guardava l’albero. Era enorme. Ma non conosceva i particolari per il mito e cercava ...

15112 - Μνήμη πέτρας

Ο μικρός ήταν στην κεντρική πλατεία του μεσαιωνικού χωριού. Κοίταζε το δέντρο. Ήταν τεράστιο. Όμως δεν ήξερε τις λεπτομέρειες για το μύθο και προσπαθούσε ...

15111 - Μη παιδική ανάγνωση

Μη παιδική ανάγνωση αποφάσισε να κάνει η μαθήτρια στον μικρό για να ξέρει κι αυτός για τον Μικρό Πρίγκιπα έτσι ώστε η κίνηση να γίνει πράξη και ...

15110 - Ευρωπαϊκή Ελλάδα και Ελληνική Ευρώπη

Ευρώπη: Σ’ ευχαριστώ που υπάρχεις. Ελλάδα: Κι εγώ που συνεχίζεις. Ευρώπη: Αν ήξερες πόσα σου χρωστάω . Ελλάδα: Δεν υπάρχει χρέος μεταξύ μας. Ευρώπη: ...

15109 - Αν αναρωτιέσαι, Γιώργο

Αν αναρωτιέσαι, Γιώργο αν πέρασε από την Κύπρο να θυμάσαι ότι η άμμος που έρχεται στο νησί σου είναι από το μέρος που βρέθηκε με τον αεροπόρο ...

15108 - Η ελιά και η βελανιδιά

Κλέφτης : Συνεχίζουμε το ίδιο έργο. Ιππότης: Έχουμε τον ίδιο εχθρό. Κλέφτης : Και κουβαλάμε τον ίδιο σταυρό. Ιππότης: Εδώ και αιώνες! Κλέφτης : Τόσους ...

15107 - Ορθολογική σκέψη

Όταν διαβάζεις τα Ευαγγέλια και τη Διδαχή, δεν μπορείς να μην δεις την ορθολογική σκέψη του Ιησού Χριστού και είναι δύσκολο να μην αντιληφθείς ότι υπάρχει ...

15106 - Στο επόμενο στάδιο

Στο επόμενο στάδιο συνειδητοποιείς ότι τα σημαντικά του προηγούμενου είναι πια ασήμαντα και ξέρεις πλέον γιατί τότε το ξύπνημα σου δείχνει πόσο ...

15105 - Μετά τη Σταύρωση

Μετά τη Σταύρωση και πριν την Ανάσταση σκέφτηκες κι εσύ για πρώτη φορά τη θεραπεία και την ανάρρωση του Ιησού Χριστού κι ενώ δεν ξέχασες τη μάχη ...

15104 - Πότε το πήρες απόφαση;

Χρύσα : Πότε το πήρες απόφαση; Κώστας: Όταν αντιλήφθηκα ότι ο κόσμος είναι μεγάλος. Χρύσα : Δηλαδή; Κώστας: Η τάξη είναι μικρή. Χρύσα : Πολύ μικρή, ...

15103 - Τα πάθη της ανάγκης

Μαθήτρια: Τι είναι τα πάθη της ανάγκης; Δάσκαλος : Η ύπαρξη της αυτοθυσίας. Μαθήτρια: Που είναι απαραίτητη. Δάσκαλος : Για την Ανθρωπότητα. Μαθήτρια: ...

15102 - Άλλο να επιβιώνεις

Date : October 18, 2014 / Articles

Άλλο να επιβιώνεις κι άλλο να ζεις άλλο η κοινωνία κι άλλο η Ανθρωπότητα τα πρώτα δεν σου μαθαίνουν τίποτα γιατί επιβάλλονται ενώ τα δεύτερα είναι ...

15101 - Without strategy history merely becomes just a story

When strategy is absent, then, history becomes merely a story, where its well known who the author is. There are a few things,which whether we do want ...

15101 - Χωρίς στρατηγική η ιστορία μετατρέπεται απλώς σε ένα διήγημα

Άμα δεν υπάρχει στρατηγική, τότε η ιστορία μετατρέπεται απλώς σε ένα διήγημα, όπου είναι γνωστό ποιος είναι ο συγγραφέας. Είναι μερικά πράγματα που, θέλουμε ...

15100 - Γωνία, πλευρά, κέντρο

Αυτό που θα οργανώσει την Συνθήκη της Λωζάννης είναι το εξής, είναι μια λανθασμένη στρατηγική η οποία για να προστατέψει την πλευρά θα χτυπήσει το κέντρο ...

15099 - Η Συνθήκη της Λωζάννης στο πλαίσιο της ανταλλαγής των πληθυσμών

Date : October 18, 2014 / Articles

Η Συνθήκη της Λωζάννης στο πλαίσιο της ανταλλαγής των πληθυσμών περιγράφει και έναν χώρο, όπου δεν πρέπει μόνο να υπάρχει ανταλλαγή πληθυσμών από ένα ολόκληρο ...

15099 - The Treaty of Lausanne in the context of population exchange

The Treaty of Lausanne in the context of population exchange, also describes an area, where, it should not be merely an exchange of population from one ...

15098 - Όταν κατανοείς τι σημαίνει

Όταν κατανοείς τι σημαίνει θαλασσοστρατηγική για τη Θράκη μας ενώ για σένα είναι μόνο γη τότε θα καταλάβεις ότι αγγίζει δύο θάλασσες γιατί από ...

15097 - Το πλήθος των μικρών ανθρώπων

Το πλήθος των μικρών ανθρώπων δεν θα το δεις ποτέ μέσα στην τάξη σου όπου σε περιορίζει η κοινωνική ύλη και δε μιλάς ποτέ για ανθρώπινη ενέργεια ...

15096 - Όταν καταλάβεις επιτέλους

Όταν καταλάβεις επιτέλους ότι η μοναξιά είναι κοινωνική και δεν έχει καμιά σχέση με τη μοναχικότητα που είναι ανθρώπινη τότε θα ξέρεις ποιος είναι ...

15095 - Για τις άλλες συμμαθήτριες

Για τις άλλες συμμαθήτριες αν αναρωτιέσαι την ώρα του ιδιαίτερου με το Χρόνο να ξέρεις βέβαια ότι κάνει το ίδιο κι ανάλογα με το επίπεδο της καθεμιάς ...

15094 - Η πόρτα του μοναστηριού