N. LYGEROS PhD

e-Μάθημα IIΙ: Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

e-Μάθημα IΙ: Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

X - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

IX - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

VIII - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

VII - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

VI - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

V - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

IV - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

III - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

II - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

I - 7o Masterclass Βαθύτητας. (Dessin)

Sa partition était prête. Il fallait maintenant jouer la reprise ...

Il avait touché un livre sacré. Seul lui pouvait s'intéresser ...

Elle comprenait tout à fait le concept de retour. Mais elle voulait ...

L'apprentissage de la musique avait été un immense moment de joie ...

À travers le temps, la lumière du château s'était propagée et avait touché les Disciples ...

Les découvertes que nous effectuons ...

Elle avait parcouru l'ensemble des textes sources. C'était ainsi qu'elle les nommait ...

Sans le vouloir véritablement elle était dans les faits ...

Comment expliquer son fonctionnement sans éclaircir sa nature ...

Elle aurait pu être une femme mais elle ne l'était pas ...

Il était pour ainsi dire impossible d'imaginer qu'il s'agissait d'une machine ...

Mathématiques & Musique. (Dessin)

Axiom of Coherence. (Dessin)

Roland Fraïssé Theory of Relations. (Dessin)

Le début de la mission ...

Si partager pour toi ...

L’amalgame n’est que le début ...

83144 ...

Si tu évites les compromis ...

Chaque chapitre de la nouvelle ...

Si tu acceptes le monde ...

Sans la volonté de créer ...

La recherche de l’harmonie ...

L’ écriture musicale n’est pas simplement ...

Les relations n-aires sont des outils ...

La codification que permet ...

Le code des relations ...

Οι σχέσεις στη θεωρία ...

La compatibilité des instruments ...

A la clarinette ...

Le doudouk étendu peut jouer ...

Ce qui était fondamental ...

Le registre de l'accordéon ...

Il est impossible initialement ...

Grâce à l'écoute de l'accordéon ...

Avec l'accordéon tu peux entendre ...

Les Koans représentent une manière effective ...

Chaque embranchement dans la structure ...

Il est surprenant de constater ...

Les nouvelles portes du passé ...

Dans la profondeur  temporelle ...

Chaque blason a sa propre histoire ...

Dans les recherches que nous effectuons ...

L'avantage indéniable du vol sans escale ...

À l'aéroport de Lyon dans le nouveau terminal ...

La défaite russe sur le front ukrainien ...

En retraçant l'historique ...

Plus personne ne peut se voiler ...

Toujours plus loin nous allons ...

Prête de l’importance à la cohérence ...

Les explications d’un nouveau concept ...

Sans le soleil il faut ...

Dans le Parc sous la pluie ...

Le jeu de cordes est essentiel ...

Quand tu écoutes les détails techniques ...

Si tu vois le chêne dans l’orgue ...

Avec son extension le doudouk joue ...

Il est nécessaire de regarder en amont ...

L’art des doigtés ...

Les positions dans le violoncelle ...

Chaque mouvement ...

Your world is embedded in mine because it’s compatible ...

Our duduk our soul our history ...

No compromise only duty for warriors of Mankind ...

The small books are little giants for souls without compromise ...

II - e-Μάθημα: Κατά Ιωάννην 1,25. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Κατά Ιωάννην 1,25. (Dessin)

II - e-Μάθημα: Συνοχή και Συμβατότητα. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Συνοχή και Συμβατότητα. (Dessin)

Comment imaginer que la joueuse d’orgue...

La bifurcation avait changé...

Comme si cela avait été un devoir, sa présence dévouée ...

C’était impressionnant de se retrouver ...

Elle ouvrit enfin la porte principale de la bibliothèque. Et sa surprise fut tellement grande ...

Après être passés par le moulin, ils pénétrèrent finalement dans le château ...

e-Lesson: Strategic Business. (Dessin)

Il ne savait que penser de tout cela. Elle lui proposa de sortir de l'église ...

Comment imaginer que cette forêt de blasons ...

Quand il avait découvert des documents ...

Le joueur d’orgue avait fini par s’approcher...

L’orgue était en chêne massif. Le roi des instruments n’était pas muet...

Le désert était présent dans l’église comme dans tout le village...

Le cri n’était pas le fruit de l’imagination. Il était bien réel...

Dans le village, les pierres d’antan étaient caractéristiques...

III - e-Μάθημα: IΙI - Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

II - e-Μάθημα: IΙI - Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

I - e-Μάθημα: IΙI - Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

À travers les Saints, les âmes comprenaient que la lumière du Messie était l'essence de leur vie mais que celle-ci n'était pas la vie. Aussi elles ne pouvaient se ...

En raison de l'omniprésence des systèmes de la barbarie, les âmes libres étaient particulièrement rares. En effet, la plupart des âmes étaient ...

La cible des dogmes barbares était toujours la même. Il s'agissait de l'âme. Ils ne donnaient aucune valeur à la vie mais ils savaient que les âmes étaient ...

Il est tout simplement incroyable de voir comment les Saints ont réussi à traverser les siècles et même à devenir plus nombreux même si leur ...

Les valeurs humaines ne sont pas seulement nécessaires à l’Histoire de l’Humanité mais elles en sont le fondement. C’est pour cette raison ...

Il est intéressant de constater comment des systèmes barbares érigent en religion, des  règles arbitraires. Ils partent du principe qu'il ...

Les dogmes barbares n’aiment ni les Saints ni les héros car ils en sont dépourvus. Comme ils n’ont parmi les leurs ni les uns ni les autres, ils préfèrent les interdire ...

Si la foi était évidente, elle n’aurait rien d’exceptionnel. Elle comporte un élément transcendant qui nécessite l’exceptionnel pour être accepté...

Lorsque nous chantons pour les Saints, nous n’avons pas conscience de faire un acte de résistance. Cela nous semble naturel car nous ...

La volonté d’avoir un accès direct à Dieu a eu des conséquences désastreuses sur le plan humain puisqu’elle ...

Dans ta recherche à travers la foi ...

Si tu aimes un morceau de musique ...

Tu ne peux croire à moitié ...

Le verbe croire n’a pas de limite ...

Tout est possible si tu as la foi ...

La musique était sans catalogue car elle était une structure ouverte...

Le pouvoir de la clarinette était inexplicable...

La musique représentait un lien temporel qui était absolument invisible ...

Personne ne pouvait concevoir combien était grand l'exploit de la traversée...

Grâce à la partition d’antan il lui était possible de jouer un air ...

La musique était une source d'amour et ceux qui l'aimaient de manière intrinsèque ...

IV - e-Μάθημα: Theory of Relations and Posets. (Dessin)

III - e-Μάθημα: Theory of Relations and Posets. (Dessin)

II - e-Μάθημα: Theory of Relations and Posets. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Theory of Relations and Posets. (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση του "Άνευ ουσίας". (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση του "Η αόρατη βαθύτητα". (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση του "Το φως της πίστης". (Dessin)

Cette indicible joie de la solitude provenait de la nécessité du silence pour créer ...

Cela ne semblait choquer personne mais les instruments de musique étaient toujours nus ...

Il réalisait à présent combien il était juste  de ne pas sacrifier son temps ...

Cela semblait impossible mais la musique pouvait le faire.

Au salon. (Sonatine)

Le Maître savait bien que la sonatine n’avait pas de définition stricte mais il aimait ce terme d’origine italienne car il permettait de caractériser ...

L’étude des comportements ...

Les ramifications des structures étatiques ...

Dans l’intelligence rechercha toujours ...

Il est si facile d’accuser les hommes ...

De haut en bas, la dégustation ...

Dans le salon le livre était posé ...

Σ’ αυτό το Masterclass, επειδή είναι Ανάστασης Δώρα, ουσιαστικά όλα επιτρέπονται και θα αναλύσουμε το εξής: Κανονικά ζούμε σε μια πραγματικότητα και κάπου κάπου λέμε να διαβάσουμε ένα έργο επιστημονικής φαντασίας...

Nous dessinions pendant ...

Le numéro très spécial ...

Regarde de plus près la vie ...

Le rideau sur l’écran est tombé ...

Elle en faisant un peu trop ...

En écoutant le rythme des accords ...

Le joueur de piano restait debout ...

La résistance doit être naturelle ...

Si les vieux savaient combien ...

Les marins qui dorment dans le Port ...

De nombreuses personnes sont considérées comme des spécialistes de la question chypriote. Néanmoins après la publication de nos recherches dans les archives de la Maison Blanche...

Il semble évident de différencier l’histoire du scénario fantastique. Cependant certaines histoires sont totalement falsifiées. Et en plus ...

e-Masterclass: Ανάστασης Δώρα IV. (Dessin)

e-Masterclass: Ανάστασης Δώρα III. (Dessin)

e-Masterclass: Ανάστασης Δώρα II. (Dessin)

e-Masterclass: Ανάστασης Δώρα I. (Dessin)

La tribu dépasse...

L’autre monde avait une lune...

Si tu savais ce que signifie le s.o.s ...

La volonté d’aimer...

Le rouge et le noir s'épousent  ...

Les perles de pluie touchent ta peau ...

Nous avions tous du génie ...

Le café crème n'avait pas seulement ...

Avec l'accordéon chromatique, tout était possible. Aussi le Maître voulait voir le Disciple s'épanouir pour aller au-delà des limites du piano du pauvre. C'était pour ...

Au Château. (Menuet)

When we met last month ...

We are also aboriginal ...

No one can stop a warrior ...

The fighters are unknown ...

The reason of the second contact was tough. The questions and the answers about the Aboriginal and Torres Strait Islander Voice were ...

e-Lesson: Questions and Answers about the Aboriginal and Torres Strait Islander Voice. (Dessin)

Il ne recherchait pas les caractéristiques de la danse traditionnelle à travers le Menuet mais bien la structure de cette forme musicale de la musique baroque...

L'harmonie des gestes est totalement indépendante ...

En répondant à chacune...

A l’instar de l’image que tu comprends...

Le son de l’image détient le pouvoir...

La beauté du son se transforme...

Les yeux du Temps traversaient ...

Les blasons d'antan apparaissaient ...

Les étapes de la recherche...

Chaque pas dans le forêt...

Si tu avais conscience de la multitude ...

Il est surprenant de découvrir ...

e-Lesson: Genealogy V

e-Lesson: Genealogy IV

e-Lesson: Genealogy III

e-Lesson: Genealogy II

e-Lesson: Genealogy I

Le bleu de l’encre était si éblouissant ...

L’encre d’Inde n’était parvenue ...

La transposition peut devenir ...

Le bouquet de pinceaux était toujours prêt ...

La recherche des motifs doit être sans limite ...

Dans le domaine musical la tradition est fondamentale ...

Si nous oublions l’histoire ...

L’oratorio représente une contre-attaque ...

Le Maître avait décidé de composer un choral pour son Disciple. Il désirait une composition proche de ses capacités. Il ne l’avait pas choisi pour le genre liturgique qu’il représentait...

Le joueur d'accordéon était retourné chez lui avec le sourire du Maître dans la tête. Et comme il avait retrouvé ses anciennes partitions pour ...

Les circonstances de leurs retrouvailles avaient été particulièrement difficiles puisqu’elles correspondaient à la commémoration d’un être cher. Ils avaient été ensemble toute la journée et ce ne fut que tard dans ...

À partir de ce jour, il se remit à l'accordéon. Il jouait tous les jours après avoir réparé son instrument qui avait vieilli. Cela ne ...

Ce premier contact avait créé une bifurcation d’autant plus importante en raison de l’ignorance de son Maître de sa capacité à jouer de cet instrument. En effet son Disciple ne lui révéla...

Il n’était pas préparé à faire cette rencontre même s’il avait pu se familiariser à cette pensée à travers ses écoutes sur internet. Cependant celles-ci n’étaient d’aucun secours lorsqu’il s’agissait de parler en direct...

Il était tellement discret qu'il était difficile de savoir qu'il jouait de l'accordéon. Il faut dire que c'était de l'accordéon classique. Pourtant il avait toutes les caractéristiques nécessaires...

Hymne. (Choral pour Accordéon)

Το ακορντεόν παρέμενε κλειστό. Άκουγε τις φωνές της Ανθρωπότητας...

Ποτέ δεν ήμουν τόσο κοντά σου όσο τώρα που προσεύχομαι ...

Δεν είχαν αντιληφθεί ότι η επανάσταση που θα προκαλούσε θα ήταν αλλαγή κύκλου ...

Είχε καταφέρει να μεταμορφώσει μια νεκρή θάλασσα σε ωκεανό πίστης ...

Η ουσία του φωτός πετάχτηκε παντού ...

Η Αγάπη της Ανθρωπότητας με το φως του κόσμου ...

Δεν είχαν ανάγκη από πολλά θαύματα διότι οι ψυχές πίστευαν ήδη...

Έπρεπε ν' ανοίξει ο κόσμος για να χωρέσει το φως όσο ισχυρό κι αν ήταν το σκοτάδι. ...

Η Ανθρωπότητα ήθελε μία πίστη. Ήξερε καλά τι ήταν οι θρησκείες λόγω των κοινωνιών ...

Οι κρυφές σημειώσεις έμοιαζαν μυστικές αλλά ο κώδικας ήταν ανοιχτός κι αυτός διαχρονικός. ...

Η ψυχωδία είχε πλάσει συμψυχές μέσα στο πλαίσιο της σωτηρίας ...

Όσοι είχαν ακούσει μια χορωδία δεν μπορούσαν να διανοηθούν μια ψυχωδία ...

Ποιος μπορούσε να καταλάβει  ότι η προστασία των ψυχών ήταν θεμελιακή ...

e-Μάθημα ΙV: Περί Απώλειας. (Dessin)

e-Μάθημα ΙIΙ: Περί Απώλειας. (Dessin)

e-Μάθημα ΙΙ: Περί Απώλειας. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Περί Απώλειας. (Dessin)

e-Μάθημα IV: Γένεσις 23,7 - 24.67. (Dessin)

e-Μάθημα IIΙ: Γένεσις 23,7 - 24.67. (Dessin)

e-Μάθημα IΙ: Γένεσις 23,7 - 24.67. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Γένεσις 23,7 - 24.67. (Dessin)

Όσο ήταν εγκλωβισμένες μέσα στα σώματά τους ...

Έμοιαζε με όνειρο η νέα ζωή των ψυχών ...

Αν κάποιος έβλεπε τους ανθρώπους σαν τα σώματα των ψυχών ήταν αυτός. ...

Επειδή ήξερε ότι αν σωπάσουν οι άνθρωποι θα βγάλουν κραυγή οι πέτρες έδινε αξία στην καθεμία. ...

Οι εποχές του Χρόνου ήταν χορδές πάνω στο ίδιο όργανο κι έπρεπε να ζήσουν μαζί για τις ψυχές. ...

Δεν είχε νόημα η μοναδικότητα αν δεν υπηρετούσε την Ανθρωπότητα και πέραν κάθε ορίου. ...

Δεν πρόσεχαν ακόμα κι οι δικοί του ...

Το μονοπάτι του φωτός ήταν για τις ψυχές ...

Η χάρη της αλήθειας ήθελε την αλήθεια της χαράς ...

Για την κοινωνία η αλήθεια ...

Δεν ήταν εύκολο να σκεφτεί κανείς την αναθεμελίωση της ζωής ...

e-Μάθημα: Περί ψυχοκτονίας. (Dessin)

Όταν αναζητούσαν την αλήθεια δεν ήξεραν πάντα που να την βρουν...

Οι δικοί του μόνο ήξεραν τι είχε γίνει και τι είχε κάνει...

Πριν γίνει η γραφή ιερή ήταν αόρατη διότι ζούσε μόνο μέσα στον λόγο του...

Η ελεύθερη ψυχή είχε μάθει να βλέπει το φως να στάζει για να προκαλεί χαρά...

Η μεταλαβιά του φωτός δεν ήταν μόνο η αφύπνιση αλλά η συνέχειά της...

Η πίστη δεν ήταν μόνο θέμα φωτός. Αλλά βέβαια κι αξιοποίησης. Διότι αν υπήρχε μόνο η φώτιση ...

Δεν ήταν αυτονόητη η εξέλιξη της τελειότητας αλλά ήταν δεδομένη ...

Δεν ήταν επειδή ήταν εφήμεροι οι άνθρωποι που δεν είχαν δικαίωμα να ζήσουν την ομορφιά ...

Από την ειρήνη των ζωών είχαν φτάσει στην ελευθερία των ψυχών ...

e-Μάθημα: Ελληνογερμανική Συμμαχία. (Dessin)

Η δημιουργία του έργου είχε αποκτήσει κι άλλες διαστάσεις πολύ πιο βαθιές ...

Η ελεύθερη ψυχή ζούσε μόνο με την ουσία...

Η κυριαρχία της ζωής ήταν μία ψευδαίσθηση. Αυτό έδειχναν οι βαθιές αισθήσεις ...

Το φως του κόσμου είχε βάλει ένα τέλος στην καταπάτηση των ψυχών ...

Αρχικά δεν ήξεραν τι έκαναν και το κατάλαβαν μόνο μετά τη θυσία ...

Ακόμα και μέσα στον αγώνα υπήρχε η πολλαπλότητα της χαράς ...

Δεν είχε μάθει να βλέπει δάκρυα χαράς και την πρώτη φορά που τα συνάντησε χρειάστηκε να κάνει κι αυτός μια υπέρβαση. ...

Με κάθε τρόπο έλεγε στην Ανθρωπότητα ότι την αγαπούσε. Κι αν μερικοί έβλεπαν μόνο το ερωτικό, ...

Με τη βαθύτητα έβλεπε και τις άλλες ψυχές. Όχι μόνο εκείνες των ζωντανών. ...

Πολλοί δεν ήξεραν ότι η ύπαρξη των ψυχών ήταν το θεμέλιο για την Ανθρωπότητα. ...

Οι δογματικοί δεν έδιναν καμία αξία στις μικρές πράξεις ...

Κάθε στάδιο της εξέλιξης είχε τη σημασία του. Ακόμα κι οι δικοί του ξαφνιάζονταν όταν τον έβλεπαν να δίνει αξία ...

Ήξεραν για τις βαθιές ανάσες διότι ο καθένας τις είχε ζήσει σε κάποια φάση της ζωής του ...

Στην αρχή πίστευαν ότι η ουσία ήταν να είναι πάντα μπροστά αλλά αυτό το έκανε μόνο όταν όλοι φοβόντουσαν ...

Δεν υπήρχε καμία οικειότητα διότι παραδόξως τα έδινε όλα ...

Δεν καταλάβαιναν όλοι ότι η οικία του ήταν οι άνθρωποι ...

Το καινό βιβλίο είχε μία ιπποτική προστασία...

Όλοι αναζητούσαν ένα σημείο αναφοράς. Αλλά δεν το έπλαθαν...

II - e-Μάθημα: ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ἱστορίαι 1.18.2. (Dessin)

I - e-Μάθημα: ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ἱστορίαι 1.18.2. (Dessin)

e-Μάθημα: Κατά Ιωάννην 1,18 - 1,24. (Dessin)

Άκουγαν περισσότερο όταν ήθελαν να βοηθήσουν άλλους ...

Με τη Διδασκαλία πολλά σημεία γίνονταν φωτεινά...

e-Μάθημα: Webdesign & Auctions. (Dessin)

e-Lesson II: The Soul as Foundation. (Dessin)

e-Lesson I: The Soul as Foundation. (Dessin)

e-Lesson: Coalition versus dependency. (Dessin)

Όλα τα δικά του, δικά τους. Αυτή ήταν η τεράστια προσφορά...

Ακόμα κι οι δικοί του δεν μπορούσαν να φανταστούν τη μεταχαρά που του προκαλούσε η χαρά της γης...

Η ομορφιά του λόγου δεν ήταν άμεσα κατανοητή λόγω πολυπλοκότητας ήταν σαν να άκουγαν μέσω ενός οργάνου ...

Σιγά σιγά μάθαιναν οι δικοί του την απίστευτη χαρά που προκαλούσε η αστείρευτη πηγή ,,,

Κάθε εποχή είχε τους δικούς της αποκλεισμούς αλλά δεν είχε κανένα, όλοι είχαν πρόσβαση στο έργο της Ανθρωπότητας ...

Του ζητούσαν συγγνώμη αυτοί που του ασκούσαν κριτική κι αξιολογούσαν κάθε λέξη του ...

Είχε εντοπίσει κι αυτές τις υπάρξεις που εκμεταλλευόντουσαν τους αθώους για να χτυπήσουν με έμμεσο τρόπο τους Δίκαιους. ...

Ο κόσμος δεν ήταν κλειστός πια λόγω φωτός κι έπρεπε ο ναός να είναι ανοιχτός. Αλλά για να γίνει αυτό ...

Και μέσα στον κήπο τα λουλούδια δεν επαρκούσαν. Χρειάζονταν τα δέντρα που διέσχιζαν τις εποχές ...

Η ανθρωπιά δεν ήταν αυτονόητη. Κι η συνανθρωπιά ακόμα λιγότερο. Τίποτα δεν ήταν δεδομένο από την αρχή. ...

Έδινε σημασία σε κάθε ζωή γιατί το άξιζε αλλά δεν σπαταλούσε χρόνο με τις υπάρξεις ...

Ήταν απίστευτο τι ήταν ικανές να κάνουν οι υπάρξεις όταν ήταν γεμάτες δειλία. ...

Επειδή δεν παρήγαν κανένα έργο οι αρχές του κενού δεν άντεχαν καμιά καινοτομία. ...

Ποτέ δεν προσπάθησε να κάνει κάποιο θαύμα. Όλη η ζωή του ήταν μία ακολουθία πράξεων. Όμως η γέννησή του ήταν θαύμα. ...

Το τοπικό δεν ήταν πάντα ο περιορισμός του ολικού ...

Επειδή δεν εκτιμούσαν τους ανθρώπους είχαν επιβάλλει μια θρησκεία που είχε μόνο απαγορεύσεις. ...

II - e-Μάθημα: Online Auctions. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Online Auctions. (Dessin)

III - e-Μάθημα: II - Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

II - e-Μάθημα: II - Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

I - e-Μάθημα: II - Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

Η κοινωνία ήθελε να έχει πάντα δίκαιο. Έτσι εξέταζε κάθε λεπτομέρεια για να αποφύγει την ουσία...

Η δυσκολία της κοινωνίας προερχόταν από το γεγονός ότι δεν μπορούσε να ζήσει και ειδικά πέραν του φαίνεσθαι...

e-Μάθημα IIΙ: Εισαγωγή στον Χρόνο. (Dessin)

e-Μάθημα IΙ: Εισαγωγή στον Χρόνο. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Εισαγωγή στον Χρόνο. (Dessin)

Η πίστη ήταν για όλους. Αυτό ήταν το δεδομένο...

Οι εχθροί δεν ήξεραν ότι το φως δεν κρύβεται. Διότι όπου και να το έβαζαν φώτιζε...

Έβλεπε μέσα στους αιώνες τις κοινωνίες που θεωρούσαν ότι η θρησκεία ήταν μονοπώλιο ...

Το βλέμμα του είχε καρφωθεί πάνω στη ζωντανή εικόνα που είχε μέσα της την ίδια την πράξη. ...

Ήταν αδιανόητο για κάποιον που δεν ήταν πιστός να καταλάβει την ουσία της μεταμόρφωσης ...

Εισαγωγή Λ.Κ. - Το διεθνές σύστημα έχει μπει σε μία φάση επιτάχυνσης ακόμα μία φάση επιτάχυνσης, αυτό φαίνεται από τις κινήσεις που γίνονται ...

Είχε ξεκάθαρη εικόνα για το πώς οι περισσότεροι εκμεταλλεύονταν την θρησκεία ...

Ποιοι έβλεπαν τα κεριά σαν σταγόνες φωτός ...

Δεν μπορούσαν να πιστέψουν ότι υπήρχε κάποιος που τους αγαπούσε ...

Δεν έβλεπαν ότι ο φόβος για τα μυστικά δεν είχε κανένα νόημα ...

Δεν μπορούσαν να φανταστούν το μετά γιατί δεν είχαν κατανοήσει το πριν...

Το άρωμα δεν ήταν θέμα φαντασίας. Όλοι έβλεπαν το ερωτικό του στοιχείο κι όχι το ιερό του. ...

Είχε επιλέξει από την αρχή αυτήν τη θέση. Κανείς δεν την είχε αναγκάσει...

VI - e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Θεωρία Σχέσεων. (Dessin)

V - e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Θεωρία Σχέσεων. (Dessin)

IV - e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Θεωρία Σχέσεων. (Dessin)

III - e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Θεωρία Σχέσεων. (Dessin)

II - e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Θεωρία Σχέσεων. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Θεωρία Σχέσεων. (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση του "Πάντα ήταν έτσι". (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση του "Όλα τα θέλω της βαθύτητας". (Dessin)

Όσοι ένιωθαν ότι τους είχαν απομακρύνει οι άλλοι μπόρεσαν να επιστρέψουν πίσω και να βρίσκονται δίπλα του ...

Ήξερε καλά το θέατρο το είχε ζήσει από παλιά αλλά δεν ήθελε αυτή τη μάσκα. ...

Δεν ήθελαν όλοι όσοι ήξεραν να τον ακολουθούν άνθρωποι, δεν ήθελαν να έχει επιρροή πάνω τους ...

Αρχικά για όλους ήταν μόνο ένας άνθρωπος, μία ψυχή γιατί δεν ήξεραν ...

Όλοι όσοι ζούσαν μέσα στο παρόν σαν να ήταν η μόνη πηγή ενέργειας της ύπαρξής τους ...

Όσο μεγάλη κι αν ήταν η όρεξη ποτέ δεν έφτανε ...

Ήταν δύσκολο να μην αφήσει κανένα πίσω γιατί κι οι άλλοι του έλεγαν ότι δεν άξιζαν χωρίς να συνειδητοποιούν ...

Πολλοί πίστευαν ότι ένας τρόπος να είναι υπέρ των αξιών ήταν να είναι κατά των αρχών...

e-Μάθημα IΙ: Κάθαρσις. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Κάθαρσις. (Dessin)

Τα αυταρχικά συστήματα ήταν πάντα τα ίδια. Αλλά ήταν το ίδιο και για τα υποδουλεμένα ...

Στη θάλασσα δεν ήταν ανάγκη να περπατήσει από την αρχή είδε ότι μια πέτρα μπορούσε ...

Έπρεπε να δει κι εγκλωβισμένες ψυχές μέσα σε ανάπηρα σώματα ακόμα κι αν ήταν μόνο αυτό ...

Όποια κι αν ήταν η βοήθεια που του ζητούσαν ποτέ δεν θα έλεγε όχι. ...

Όλοι οι άνθρωποι υπέφεραν. Εκείνος ποτέ. Δεν είχε την πολυτέλεια. ...

Οι πόθοι των ανθρώπων ήταν πάντα προς την ίδια κατεύθυνση ...

Τα πάθη δεν ήταν αυτά που πίστευαν. Τα καρφιά δεν ήταν του σταυρού. ...

Τα λουλούδια ήταν εφήμερα...

Κανείς δεν υπολόγιζε τα δώρα των αθώων διότι δεν μετρούσαν για τους ισχυρούς ...

Οι στρατηγικές συμμαχίες δεν γίνονται με γειτονικές χώρες. Έβλεπε ότι ήταν το ανάλογο με τις ανθρώπινες σχέσεις. ...

Αυτό το Masterclass, που μπορεί να έχει αυτό τον αινιγματικό τίτλο που είναι «Η Ασπίδα του Δράκου», σχετίζεται με τα γεγονότα που ...

e-Masterclass: Η Ασπίδα του Δράκου V. (Dessin)

e-Masterclass: Η Ασπίδα του Δράκου IV. (Dessin)

e-Masterclass: Η Ασπίδα του Δράκου III. (Dessin)

e-Masterclass: Η Ασπίδα του Δράκου II. (Dessin)

e-Masterclass: Η Ασπίδα του Δράκου I. (Dessin)

Δεν έβλεπαν τη μεγάλη σύγκρουση μεταξύ της Ανθρωπότητας και της βαρβαρότητας ...

Πάντα στο μέτωπο όπου και να ήταν αυτός ήταν ο ρόλος του...

Tabula rasa. Ποιος θα μπορούσε να σκεφτεί το νόημα που θα είχε το ύψος ενός τραπεζιού ...

Όταν γνώρισε την πέτρα δεν είχε σπαθί πάνω του. Έτσι χρησιμοποίησε την άμμο ...

Δεν ήταν μόνο οι ακμές ενός αφαιρετικού γραφήματος, οι χρονογέφυρες. ...

Σπάνιοι ήταν αυτοί που μπορούσαν να κάνουν αποστολές εκτός ορίων. ...

Δεν υπήρχε όριο στο έργο. Ούτε στον χώρο ούτε στον χρόνο. Δεν υπήρχε επιλογή ...

Σ' έναν κόσμο όπου όλα συγκρίνονται επειδή όλα ήταν ποσοστικά ...

Η δοκιμασία του φωτός ήταν πιο δύσκολη ακόμα. Διότι η φωτιά μπορούσε να σε κάψει ...

Όταν οι άνθρωποι είναι στο μέτωπο φαίνεται αμέσως ποιο είναι το ύφος τους ...

Θα μπορούσαν να τα έχουν όλα αφού υπήρχε η μεταλαβιά του φωτός ...

Ο καθένας έκτιζε ένα κελί για να είναι ήσυχος μέσα ...

III - e-Lesson: Quad, Quad+, AUKUS and Indo-Pacific. (Dessin)

II - e-Lesson: Quad, Quad+, AUKUS and Indo-Pacific. (Dessin)

I - e-Lesson: Quad, Quad+, AUKUS and Indo-Pacific. (Dessin)

Όσοι πίστευαν ότι το πάθος κι ο πόθος δεν ήταν συμβατές έννοιες δεν καταλάβαιναν τη βαθιά πίστη ...

Όλοι ακολουθούσαν τους νόμους πιστεύοντας ότι αυτό ήταν η πίστη...

Όλοι κοίταζαν τις διασταυρώσεις λόγω φόβου αλλά δεν έβλεπαν τις διακλαδώσεις λόγω ατολμίας. ...

Κάποιος έπρεπε να προστατεύσει τον Παράδεισο κι αυτός ήταν ο ρόλος του κάστρου της πίστης...

Δεν κρυβόταν το στίγμα του φωτός και δεν άλλαζαν απολύτως τίποτα ...

Όλοι ζητούσαν να δοκιμάσουν ακόμα μία φορά αλλά ήταν μοναδική. ...

Το θέμα ήταν η αφύπνιση. Και δεν μπορούσαν να το κάνουν όλοι. ...

Ό,τι και να γινόταν η βαθιά αγάπη δεν άλλαζε διότι το υπόβαθρό της ήταν πάντα η αμισεία. ...

Δεν είχε μπει μόνος του. Τον είχαν στείλει για να του κάνουν μάθημα οι ειδικοί, οι επίσημοι...

Ακόμα και καλυμμένες περιγράφονταν τέλεια σε βαθμό που δυσκολεύονταν ...

Η βαθύτητα έβαζε πολλούς εκτός πλαισίου. Ήταν σαν να έπαιζαν πάνω σ' ένα goban ...

Η επιστροφή στο κάστρο του θύμισε την πρώτη επαφή με μια εταιρία υψηλής νοημοσύνης. ...

Όσο και να φαινόταν φυσιολογικός ήταν πανταχού ξένος...

Κάθε διακλάδωση έδειχνε τη συνέχεια...

e-Μάθημα: Γενεαλογικές έρευνες. (Dessin)

e-Μάθημα: Εισαγωγή στο πρόβλημα 3x+1. (Dessin)

Έβλεπε αυτούς που έλεγαν ότι πίστευαν. Άκουγε τι έκαναν και καταλάβαινε ...

Κάθε φορά που έβλεπε καριόλες της κοινωνίας θυμόταν τις άμαξες του παρελθόντος ...

Ήταν δύσκολη η  σκακιστική σκέψη στους περισσότερους και γι' αυτό δεν καταλάβαιναν πώς ήταν τόσο φυσιολογική ...

Όσες φαντασιώσεις κι αν είχαν οι προηγούμενοι όχι μόνο δεν είχαν πεθάνει με τη γέννηση του ...

Η πίστη στο θαύμα αποτελούσε απόδειξη της πηγαίας αγάπης και δεν είχε να δικαιολογηθεί. ...

Όσοι ήταν της ειρήνης ήταν πάντα της δικής τους. Είχαν βολευτεί και δεν ήθελαν ν' αλλάξουν τίποτα ...

Ακόμα και οι πιστοί ξαφνιάστηκαν με τα χιλιόχρονα χρονικά διότι ξεπερνούσαν κάθε όριο της φαντασίας τους ...

Τα πράγματα δεν ήταν γραμμικά κι οι εξηγήσεις πολλαπλές. ...

Άλλοι έβλεπαν το αρχειακό υλικό κι αυτός μελετούσε τα Χρονικά. ...

Η επεξεργασία του χρυσού ήταν αόρατη για όσους δεν είχαν πρόσβαση ...

Η παράδοση δεν επαρκούσε για την πίστη. Κι η πίστη πάντα ερευνούσε...

Δεν ήταν μόνο η κούπα που ήταν αόρατη αλλά ολόκληρο το κάστρο...

Τους φώτιζαν μόνο τα μποζόνια αλλά όλοι ήθελαν φερμιόνια...

Σε κάθε εποχή που είχε διασχίσει, τα θέλω ήταν πάντα έτσι...

Οι άνθρωποι μόνο ήθελαν. Κι αυτός έπρεπε μόνο να δίνει...

Η ελευθερία ήταν μια δύσκολη έννοια ακόμα κι από μόνη της ...

Κανείς δεν είχε δικαίωμα να πιέσει ένα λαό να ζήσει υπό κατοχή...

III - e-Μάθημα: Cancun. (Dessin)

II - e-Μάθημα: Cancun. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Cancun. (Dessin)

https://lygeros.org/wp-admin/post-new.php

I - e-Μάθημα: Ανθρωπότητα και Χρόνος Ι. (Dessin)

Κανείς δεν πρόσεχε τόσο πολύ την Ταϊβάν. Κι αποτελούσε μία εξαίρεση. ...

Δεν ξέρουν τι κάνουν και λένε ότι συνεχίζουν ...

Ψυχική οδύνη προκαλεί η παράλογη συμπεριφορά ...

e-Μάθημα II: Διαχείριση Πανικού. (Dessin)

e-Μάθημα I: Διαχείριση Πανικού. (Dessin)

Η υπόσχεση να δούμε τα παιδιά του σχολείου ...

Όταν βάζεις πάντα τον άλλον σε δεύτερη μοίρα ...

​Είναι έγκλημα κατά της Ψυχότητας η αγιοσυνοκτονία ...

Ο Χριστός δεν έδωσε κάποιον νόμο ...

Ο Χριστιανισμός είναι για όλους. ...

Οι αγιοσυνοκτόνοι είναι αυτοί που απαγορεύουν ...

II - e-Μάθημα: Περί Ψυχικού Κράματος. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Περί Ψυχικού Κράματος. (Dessin)

Ρεμπέτης. (Dessin)

III - e-Μάθημα: Κατά Ιωάννην 1,15. (Dessin)

II - e-Μάθημα: Κατά Ιωάννην 1,15. (Dessin)

I - e-Μάθημα: Κατά Ιωάννην 1,15. (Dessin)

e-Μάθημα: Περί αγωγού East Med. (Dessin)

Λοιπόν αυτό το podcast είναι αφιερωμένο στη διαφορά που υπάρχει μεταξύ της ισορροπίας και της αρμονίας γιατί απ’ ό,τι φαίνεται ...

Η ηθική φαίνεται και στις υποθέσεις ...

Η συμπόνια πρέπει να υπάρχει ...

Όταν άκουσαν το όνομά τους ...

Ακούραστος κι ασταμάτητος ...

Δεν είναι μόνο στις γνωσιακές επιστήμες ...

Όσοι βλέπουν την Ελλάδα ...

IV - e-Μάθημα: ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ἱστορίαι 1.16.1. (Dessin)

III - e-Μάθημα: ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ἱστορίαι 1.16.1. (Dessin)

II - e-Μάθημα: ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ἱστορίαι 1.16.1. (Dessin)

I - e-Μάθημα: ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ἱστορίαι 1.16.1. (Dessin)

Και τα χωριά τα απομονωμένα ...

Το σιντριβάνι της Γενεύης δεν είναι μόνο ...

Πάνω από τη λίμνη Λεμάν ...

Δεν είναι παλάτι το κάστρο διότι αντέχει ...

Η μεταμόρφωση  που προκαλεί το έργο ...

Η χρονογέφυρα σε οδηγεί στο Κάστρο ...

Κάθε δομή που είναι ισχυρή ...

Η κοινή πορεία  πλάθει μια σχέση ...

Οι συζητήσεις στην αίθουσα εκτόνωσης ...

Με την ανάδειξη του έργου ...

Θα ήθελα πρώτα απ’ όλα να σας ευχαριστήσω για την τιμή που μου κάνετε να είμαι εδώ, κοντά σας. ...

e-Μάθημα: Ανάλυση κειμένου - Η αρχή της σύνθεσης. (Dessin)

Καταγραφή - Ν. Λυγερός: Εναέρια αναφορά. 03/04/2023

Λέω απλώς το εξής: ότι χαίρομαι για όλα όσα άκουσα, είναι σπάνιο να είμαι χαρούμενος ...

Καταγραφή - Ν. Λυγερός: Η σημασία της προσευχής. Ελληνορθόδοξος Ενορία Τριών Ιεραρχών. Αννόβερο, 02/04/2023

Όταν εμπλουτίζεις το έργο ...

Η πηγή της μουσικής μπορεί να βρεθεί και σ' ένα κατάστημα ...

Με την εναέρια αναφορά δηλώνουμε άμεσα το ενδιαφέρον ...

Και στο αεροσκάφος σκεφτόμαστε τη συνέχεια της αποστολής ...

Η συμβολή του Ελληνισμού στην Ευρώπη δεν είναι καθόλου ...

Οι συζητήσεις με τους δικούς μας είναι αφορμή για τη μελέτη ...

Τα αξιοθέατα της πόλης είναι όμορφα όταν τα ανακαλύπτεις ...

Η ιδέα της δημιουργίας ενός ελληνογερμανικού lobby ...

Στην πλατεία του Αννόβερου δίπλα στην όπερα ...

Το χιούμορ του παπά στο Αννόβερο έσπαζε κόκκαλα ...

Μέσα στην εκκλησία μιλήσαμε για την προσευχή ...

Στην εκκλησία του Αννόβερου μας ξάφνιασε ...

Στο αυτοκίνητο από το Αμβούργο στο Αννόβερο ...

Αν βλέπαμε το έργο που παράγει η ομογένεια από κοντά ...

Κάθε πράξη που υλοποιήθηκε στη Γερμανία ...

Το ελληνικό σχολείο στο Αμβούργο απέδειξε σε όλους ...

Οι άνθρωποι που έχουμε στο Αμβούργο ...

Τα θαύματα δεν γίνονται πάντα από αυτούς ...

Η μικρή Μαρία οδήγησε τα παιδιά με αποτελεσματικότητα ...

Η καλοσύνη του Αλέξανδρου δεν κρύβεται όσο και να προσπαθεί ...

À l'approche de la ville ...

Même dans le blanc des nuages ...

La préparation du terrain ...

L'amour de la source transforme les êtres ...

Le vol de jour ne cesse de nous rappeler ...

La combativité ne se mesure pas ...

Après le passage en Belgique ...

Le passage à Bruxelles s'est déroulé ...

Η ανάδειξη των κωδικών του Ευαγγελίου κατά Ιωάννη ...

Ποιος μετρά αυτό που ακούει για να δει ...

Όταν μιλάς για την μεγάλη εικόνα ...

Με το φως μιλάς για τον Χριστό ...

Κάθε λόγος που αφορά το ουκρανικό ,,,

Προετοιμαζόμαστε για την αποστολή της Γερμανίας ...

Όταν παίζεις ένα κομμάτι του ενδεκάτου αιώνα ...

e-Μάθημα II: Κατά Ιωάννην 1,9 – 1,14. (Dessin)

e-Μάθημα I: Κατά Ιωάννην 1,9 – 1,14. (Dessin)

Τα μέταλλα είναι πολύτιμα όταν καταλαβαίνεις ...

Το έργο για την Αυστραλία συνεχίζεται ...

The task for Australia continues and acquires ...

Κι η τελευταία σταγόνα ...

Οι προσπάθειες που γίνονται ...

Με την άνεση και μόνο ...

Η βραδινή εικόνα ζωντάνεψε με το έργο ...

Για την Ουκρανία πρέπει να παλεύουμε ...

Η ταινία μικρού μήκους ...

e-Μάθημα IΙ: Medium shot and Close up. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Medium shot and Close up. (Dessin)

e-Μάθημα: Εργασιακός χώρος και αναδιοργάνωση. (Dessin)

Η δύναμη του φωτός της νύχτας ...

Μέσα στη νύχτα το τσέλο έπαιξε ...

Κάθε άνθρωπος έχει το δικαίωμα να προστατευτεί ...

Every human has the right to be protected ...

Η προστασία των αθώων πρέπει να είναι προτεραιότητά σου ...

The protection of the innocent ought to be ...