N. LYGEROS PhD

Οι μικροί λαοί είχαν συνεχώς τριβές λόγω της παρουσίας μεγάλων κοινωνιών...

Οι επαφές δημιουργούσαν τριβές και αυτές φθορές...

Στη βαρβαρότητα υπήρχε μια τάση να δίνεται έμφαση στο χερσαίο...

e-Μάθημα: III - Παίγνια των Minski και Euler. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Παίγνια των Minski και Euler. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Παίγνια των Minski και Euler. (Dessin)

e-Μάθημα: IV - Συμβολική εισαγωγή στο Gο. (Dessin)

e-Μάθημα: III - Συμβολική εισαγωγή στο Gο. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Συμβολική εισαγωγή στο Gο. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Συμβολική εισαγωγή στο Gο. (Dessin)

Το έγκλημα του κόμματος είχε καταστρέψει το έθνος για να σωθεί η ιδεολογία ...

Οι σκληροπυρηνικοί του κόμματος λειτουργούσαν με τη θρησκεία της βαρβαρότητας...

Η μουσική χωρίς κλίμακα του Πυθαγόρα ήταν αυθαίρετη αφού η κλίμακα του Do ...

Οι ψευδοθρησκείες είχαν πολλούς οπαδούς και όλοι θεωρούσαν ότι ήξεραν τα πάντα ...

Ο αγώνας για την πανδημία γινόταν σε πολλά μέτωπα και σε όλα τα σημεία της Γης. Διότι η βαρβαρότητα μπορούσε να χτυπήσει παντού ...

Η κοινωνία δεν τολμούσε να μπει στο μυστικό δάσος γιατί δεν έλεγχε τα πάντα εκεί. Φυσούσε ο άνεμος της ελευθερίας ...

Περπάτησε στο δάσος της μνήμης κι άκουσε τις φωνές του παρελθόντος ...

Ballade dans les bois. (Duo pour Clarinette et Violoncelle)

Ζωή LXXXIV. (Dessin)

Ζωή LXXXIII. (Dessin)

Ζωή LXXXII. (Dessin)

Ζωή LXXXI. (Dessin)

Ζωή LXXX. (Dessin)

Θάνατος LXXIII. (Dessin)

Ποιος έδινε σημασία στις κοτσίδες; Τα μαλλιά φαινόταν τόσο ανούσια...

Δεν υπήρχε γεύμα του κομμουνισμού, γεύμα ναζισμού, γεύμα φασισμού...

Η βαρβαρότητα μισούσε τον πολιτισμό που αντιπροσώπευε το γεύμα. Προσπαθούσε να πείσει το άτομο ...

Ακόμα και σε μία χαμένη κατάσταση τουλάχιστον φαινομενικά έπρεπε να εξεταστούν ...

Όσο απίστευτο κι αν φαινόταν η βοήθεια της βοήθειας προκαλούσε αλλαγές ...

e-Μάθημα: III - Πλαστικές αναλογίες και Χρυσή Τομή. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Πλαστικές αναλογίες και Χρυσή Τομή. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Πλαστικές αναλογίες και Χρυσή Τομή. (Dessin)

Ο αγώνας ήταν πολλαπλός. Δεν αφορούσε μόνο τους αθώους που βρισκόταν μακριά ...

e-Μάθημα IΙ: Στρατηγική αντιμετώπιση σοβιετικού συνδρόμου. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Στρατηγική αντιμετώπιση σοβιετικού συνδρόμου. (Dessin)

e-Μάθημα ΙΙΙ: Τοποστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

e-Μάθημα ΙΙ: Τοποστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Τοποστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

Οι βιβλιοθήκες δεν ήταν ιεροί ναοί απαραίτητα αλλά ήταν οι ναοί της Ανθρωπότητας και γι’ αυτό τις μισούσε κάθε βάρβαρος κατακτητής ...

Σκέφτηκε ότι η έννοια της λέξης ανιστόρητος ήταν ρηχή σε σχέση με την ετυμολογία της. Δεν σήμαινε πραγματικά αυτό που έλεγε. Κι ήταν κρίμα ...

Η πηγή της ιστορίας δεν ήταν μόνο η γραφή όπως έλεγαν οι περισσότεροι παπαγαλίζοντας έναν ορισμό. Η πηγή ήταν η Ανθρωπότητα...

Ήταν παράξενο γι’ αυτόν να υπάρχουν άτομα χωρίς ιστορία. Κι όμως τα έβλεπε. Ήταν περίεργο να ζουν μόνο σε μία γεωγραφία...

Το ντουντούκ είχε φύγει από την Αρμενία όπως το ήθελε η παράδοση...

Δεν ήταν η βαρβαρότητα που καθόριζε την πορεία εντός της ιστορίας των αθώων και των δίκαιων...

e-Μάθημα: IΙ - Διαπραγματευτικές ικανότητες στην επίλυση ζητήματος. (Dessin)

e-Μάθημα: Ι - Διαπραγματευτικές ικανότητες στην επίλυση ζητήματος. (Dessin)

Ένας αθώος δεν γεννιόταν θύμα. Και δεν υπάρχει λόγος να θεωρηθεί εξ αρχής ...

Όλοι ήξεραν τα στρατόπεδα συγκέντρωσης, λίγοι φανταζόντουσαν τα στρατόπεδα θανάτου ...

Άλλο ένα αστέρι ήρθε να συμπληρώσει την αναγνώριση της Ανθρωπότητας ...

e-Μάθημα: "Η δογματική βαρβαρότητα". (Dessin)

e-Μάθημα: "Το συμβολικό ντουέτο". (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση σύνθεσης: Exercice mozartien. (Duo pour Clarinette et Piano). (Dessin)

e-Μάθημα: Ανάλυση σύνθεσης: La douceur du temps. (Duo pour Clarinette et Piano). (Dessin)

Exercice mozartien. (Duo pour Clarinette et Piano)

Ζωή LXXIX. (Dessin)

Θάνατος LXXII. (Dessin)

Θάνατος LXXI. (Dessin)

Οι αθώοι δεν ήξεραν καν ότι υπήρχε ζωή στην πράσινη γραμμή. Ενώ εκεί βρισκόταν ολόκληρα χωριά. Έτσι αυτή η ανακάλυψη τους έδειχνε ...

Τα Δικαιώματα του Ανθρώπου ήταν πολιορκητικά. Έπρεπε να διεκδικούνται για να ζήσουν...

Η φοβία της βαρβαρότητας αφορούσε ακόμα και τους Αγίους. Η βαρβαρότητα ήξερε για το έργο τους και φοβόταν την εξάπλωση του...

Οι τεχνικές των γενοκτόνων εκμεταλλευόταν την αδράνεια της κοινωνίας. Έτσι αυτοί που ήταν κοινωνικοί δεν ήθελαν να ενοχλήσουν τους άλλους ...

Η δογματική βαρβαρότητα ήταν από τις πιο ύπουλες βαρβαρότητες διότι εκμεταλλευόταν τη θρησκεία για να χειραγωγήσει τους αθώους...

e-Masterclass V: Ιεροσόλυμα II. (Dessin)

e-Masterclass IV: Ιεροσόλυμα II. (Dessin)

e-Masterclass III: Ιεροσόλυμα II. (Dessin)

e-Masterclass II: Ιεροσόλυμα II. (Dessin)

e-Masterclass I: Ιεροσόλυμα II. (Dessin)

Ακούστηκε πρώτα το πιάνο και μόνο μετά το κλαρίνο αλλά ήδη είχε παίξει μαζί του ...

Ο θεσμός της βαρβαρότητας δολοφόνησε έναν αθώο επειδή πουλούσε CD ...

e-Μάθημα: Ο αγώνας του εμβολίου. (Dessin)

e-Μάθημα: Έτερο σενάριο. (Dessin)

e-Lesson: The  vaccination crusade. (Dessin)

e-Lesson: The spirit of Mankind against barbarity. (Dessin)

La douceur du temps. (Duo pour Clarinette et Piano)

Λαβωματιά. (Dessin)

Άγιος. (Dessin)

Φυλακισμένη Ψυχή. (Dessin)

Εγκλωβισμένη. (Dessin)

Ίχνη. (Dessin)

Θάνατος LXΧ. (Dessin)

Θάνατος LXΙΧ. (Dessin)

Ζωή LXXVIII. (Dessin)

Θάνατος LXVIII. (Dessin)

Θάνατος LXVII. (Dessin)

Ζωή LXXVII. (Dessin)

Η σύνδεση ήταν άμυνα. Το κόψιμο ήταν απαραίτητο στην επίθεση...

Joseki. (Dessin)

Όσο απίστευτο κι αν φαινόταν η στρατηγική των αναγνωρίσεων...

Η προδοσία που είχε ζήσει που αποτελούσε την εκδίκηση...

Ο μικρός λαός είχε προδοθεί ακόμα και μετά τη γενοκτονία...

Τα χρώματα της σημαίας εμφανίστηκαν στο κέντρο της πρωτεύουσας...

e-Μάθημα: Μοντελοποίηση ΕΔΑΔ. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Εφαρμογή περιπατητικής σχολής. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Εφαρμογή περιπατητικής σχολής. (Dessin)

Μετά τον θάνατο η ψυχή συνέχιζε το έργο της...

Ο αγώνας του τώρα ήταν μία επανάληψη...

Η βρομερή κοινωνία δεν είχε ποτέ ενοχές...

Goban Tsumego...

Για κάθε αθώο πάλευε. Και δεν έκανε ποτέ πίσω ακόμα κι αν αυτό γινόταν με πολλαπλούς ...

Πολλοί δυσκολευόταν να καταλάβουν πως λειτουργεί η βαρβαρότητα ενάντια ...

e-Μάθημα: Εφαρμογή έξυπνης εργονομίας. (Dessin)

e-Μάθημα: Πολιτική ανάλυση. (Dessin)

Dialogue intérieur. (Piano)

Η ημέρα της μνήμης ήταν η απόδειξη ότι ο λαός δεν ξεχνούσε εύκολα τις πράξεις βαρβαρότητας. Δεν ήταν μόνο το θέμα της άλωσης ...

Ζωή LXXVI. (Dessin)

Ζωή LXXV. (Dessin)

Ζωή LXXIV. (Dessin)

Ζωή LXXIII. (Dessin)

Ζωή LXXII. (Dessin)

Ζωή LXXI. (Dessin)

Όταν η μνημοσύνη είναι αιωνόβια και είναι ικανή να θυμηθεί γεγονότα πέρα των πέντε αιώνων, ήταν σημάδι ...

Δεν έφτανε που είχε προκαλέσει τον πόλεμο, η βαρβαρότητα ήθελε να επεκταθεί ακόμα περισσότερο γιατί είχε μέσα της το απωθημένο ...

Οι βάρβαροι είχαν στην κατοχή τους τον ιερό ναό και ο καθένας καταλάβαινε...

Δεν έπρεπε να σωθούν μόνο μερικοί αθώοι. Δεν ήταν μόνο μία διάσωση που ήταν απαραίτητη αλλά μία πολλαπλή σωτηρία...

Ποιος θυμόταν τις 8372 ψυχές; Ποιος θυμόταν τις γυναίκες που είχαν βιαστεί;...

e-Μάθημα: Μαθηματικά, Γεωργία και Ανθρωπιά. (Dessin)

Την ώρα που πάλευε για την Ανθρωπότητα έπρεπε ταυτόχρονα να αγωνίζεται ...

Αυτοί που έλεγαν ότι παλεύουν για την αναγνώριση της γενοκτονίας έκαναν συχνά ...

e-Μάθημα II: Μεταχαρά αναγνώρισης της γενοκτονίας των Namas και Hereros. (Dessin)

e-Μάθημα I: Μεταχαρά αναγνώρισης της γενοκτονίας των Namas και Hereros. (Dessin)

e-Μάθημα II: Στρατηγική ανθρωπίνων δεσμών. (Dessin)

e-Μάθημα I: Στρατηγική ανθρωπίνων δεσμών. (Dessin)

Αυτό που δεν πίστευαν έγινε πραγματικότητα...

Duty to Namas and Hereros. (March for Orchestra)

Ζωή LXX. (Dessin)

Θάνατος LXVI. (Dessin)

Θάνατος LXV. (Dessin)

Ζωή LXIX. (Dessin)

Ζωή LXVIII. (Dessin)

Ζωή LXVII. (Dessin)

Ζωή LXVI. (Dessin)

Θάνατος LXIV. (Dessin)

New Seki. (Dessin)

Θάνατος LXIII. (Dessin)

Τα κόμματα της βαρβαρότητας προσπαθούσαν να εκμεταλλευτούν καταστάσεις που ήταν ήδη ακραίες ενώ δεν είχαν καμία σχέση ...

Δεν υπήρχε λόγος να παραχθεί μια άσχετη άμυνα διότι δεν έφερνε αποτελέσματα και δεν προκαλούσε αλλαγή...

Δεν πίστευαν επειδή φοβόταν. Πίστευαν επειδή σεβόταν. Η αλήθεια στην αρχή φαινόταν απίστευτη αλλά μετά την ενσωμάτωσε εντός της σκέψης...

e-Μάθημα: Γενοκτονία Srebrenitsa. (Dessin)

e-Μάθημα: Γεωπολιτικές ερωτήσεις. (Dessin)

e-Μάθημα: Ανθρώπινες σχέσεις, ετυμολογία και γλωσσολογία. (Dessin)

Η παρουσία του του θύμισε τη διακριτική νότα Do# στο κλαρίνο....

Τον είχε γνωρίσει σ' ένα μικρό μαγαζί. Καθόταν πάντα πίσω από υπολογιστές ...

Η αδικία των αθώων δεν ήταν μία εύκολη έννοια ακόμα και για τους δίκαιους ...

e-Μάθημα: Στρατηγικός επαγγελματικός προσανατολισμός. (Dessin)

Θάνατος LXII. (Dessin)

Θάνατος LXI. (Dessin)

Ζωή LXV. (Dessin)

Θάνατος LX. (Dessin)

Ζωή LXIV. (Dessin)

Ζωή LXIII. (Dessin)

Δεν φοβόταν τον Χρόνο αντιθέτως. Η μουσική του παρελθόντος ...

Η απόφαση είχε παρθεί. Η Υπερδομή δεν θα ήταν ουδέτερη. Κάθε αθώος είχε δικαίωμα να ...

Δεν υπήρχε λόγος να κάνει πίσω ενάντια στη βαρβαρότητα. Διότι πολύ απλά ποτέ δεν την ...

Η παράδοση της βαρβαρότητας ήταν να εξευτελίζει τους εχθρούς της ...

e-Μάθημα: ΙV - Χρονοστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

e-Μάθημα: ΙII - Χρονοστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

e-Μάθημα: ΙI - Χρονοστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

e-Μάθημα: Ι - Χρονοστρατηγική ανάλυση κυπριακού. (Dessin)

Ένας περαστικός δεν θα τα πρόσεχε και δεν θα έδινε σημασία σε αυτά τα λουλούδια...

Ποιος πίστευε ότι μπορούσε να υπάρχει ζωή πάνω στην επιφάνεια της λίμνης...

Δεν έφτανε ο πόλεμος και οι επιπτώσεις, δεν έφτανε η τρομοκρατία και η συνομωσία έπρεπε να παλέψουν και για το εμβόλιο ...

e-Μάθημα II: Database and programming language R. (Dessin)

e-Μάθημα I: Database and programming language R. (Dessin)

Variations sur un thème de Schubert. (Duo pour Clarinette et Violoncelle)

Δεν υπήρχε διάλειμμα στη Διδασκαλία. Δεν ήταν ένα επάγγελμα...

Δεν ήταν θαύμα αλλά στρατηγική σκέψη...

Όταν πολλά κομμάτια στη σκακιέρα στοχεύουν ένα πιόνι δεν είναι φυσιολογικό...

Οι μικρές ψυχές ήταν παντού ακόμα και δίπλα...

Ήταν σημαντικό να μάθουν οι δικοί του και στοιχεία τακτικής σε κάθε επίπεδο...

Η έμφαση στα θαύματα ήταν μία απλοποίηση...

Μόλις ήρθε το βιβλίο από την άλλη πλευρά του κόσμου χάρηκε γιατί ήξερε πως ήταν σημάδι φιλίας με την έννοια των φιλικών...

Το κόμμα της βαρβαρότητας ήθελε να ελέγχει τα πάντα...

e-Μάθημα III: Τεχνικές συγγραφής σεναρίου. (Dessin)

e-Μάθημα II: Τεχνικές συγγραφής σεναρίου. (Dessin)

e-Μάθημα I: Τεχνικές συγγραφής σεναρίου. (Dessin)

e-Μάθημα: Στρατηγικά και πολιτικά δεδομένα Λευκορωσίας. (Dessin)

Hommage à Ravel. (Etude pour Ensemble) ...

Το μίσος του συστήματος επικεντρωνόταν ενάντια...

Όταν υπάρχει νόμος που απαγορεύει στους δημοσιογράφους...

Μετά από τόσα χρόνια ακόμα οι κοινωνίες δεν καταδίκαζαν με ξεκάθαρο τρόπο καθεστώτα...

Ποιος έκλαιγε για τους λαούς που πέθαιναν επειδή οι κοινωνίες αδιαφορούσαν για το μέλλον τους...

Η συνέχεια του αγώνα γινόταν μόνο με τους σπάνιους που ήταν ικανοί να γίνουν ήρωες...

Είχε στείλει συμβουλές σε κάθε μαχητή για το μέλλον...

Κανείς δεν ήξερε τα προβλήματα ενός λαού...

Ο λαός είχε ανάγκη από υπεράσπιση και υποστήριξη για ν’ αντισταθεί...

Οι αναξιόπιστοι δεν είχαν ούτε αρκετές γνώσεις...

Είχε δει πολλούς που το έπαιζαν μαχητές...

Κάθε στάλα ήταν μια επαφή με τον ουρανό...

Η άγνοια δεν αφορούσε μόνο τους αθώους. Ο καθένας μπορούσε να κάνει λάθη...

e-Μάθημα: IV - Θεωρία συνόλων μερικής διάταξης και δικαστική ιεραρχία. (Dessin)

e-Μάθημα: III - Θεωρία συνόλων μερικής διάταξης και δικαστική ιεραρχία. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Θεωρία συνόλων μερικής διάταξης και δικαστική ιεραρχία. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Θεωρία συνόλων μερικής διάταξης και δικαστική ιεραρχία. (Dessin)

Ήθελε να επιστρέψει στη γη της πριν πεθάνει. Ήθελε να μάθει για το παρελθόν…

Ήταν δύσκολο να εξηγήσει σε μία αθώα ότι είχε γεννηθεί στα κατεχόμενα της κόκκινης βαρβαρότητας ....

e-Μάθημα II: Βαρβαρότητα Σοβιετικής Ένωσης και Comecon. (Dessin)

e-Μάθημα I: Βαρβαρότητα Σοβιετικής Ένωσης και Comecon. (Dessin)

e-Μάθημα III: Ιστορία και Στρατηγική της Αρμενίας. (Dessin)

e-Μάθημα II: Ιστορία και Στρατηγική της Αρμενίας. (Dessin)

e-Μάθημα I: Ιστορία και Στρατηγική της Αρμενίας. (Dessin)

e-Μάθημα II: Ιστορία και Στρατηγική του Πόντου. (Dessin)

e-Μάθημα I: Ιστορία και Στρατηγική του Πόντου. (Dessin)

Exercice pour Vents. (Clarinette, Cor et Hautbois)

Ένα από τα πιο σημαντικά όπλα ενάντια στη βαρβαρότητα ήταν η πολυκυκλικότητα. Ο καρπός. Και το δέντρο...

Τα νεκροταφεία ήταν φυσικός χώρος όπου ζούσε ο χρόνος. Δεν ένιωθε περισσότερο μόνος ανάμεσα στους νεκρούς...

Η καμένη καρδιά δεν ήταν πρόβλημα. Αντιθέτως. Έτσι ένιωθε καλύτερα τον πόνο των πολλών. Αυτό του επέτρεπε να ακούσει και τη σιωπή τους...

Μέσα στο μυαλό του είχε τις φωνές των Αγίων που είχε απαγορεύσει η θρησκεία της βαρβαρότητας...

Η αμισεία αν ήταν απαραίτητη ήταν επειδή μόνο αυτή μπορούσε να διαχειριστεί την αθωότητα του συμβιβασμού. Διότι η Αγάπη δεν επαρκούσε...

Ο βάρβαρος είχε φέρει ένα ύπουλο παίγνιο... Οι παίκτες μπορούσαν να κάνουν τις συμμαχίες που ήθελαν και να προδώσουν όποιον ήθελαν...

Οι αθώοι ήταν διπλά επικίνδυνοι. Διότι χρειαζόταν προστασία για να μην πεθάνουν πράγμα που δεν ήθελε η Ανθρωπότητα ...

Οι Δίκαιοι δεν σταματούσαν ποτέ να βοηθούν τους πάντες. Αλλά αυτό δεν άλλαζε τίποτα για τους αθώους. Κάθε φορά έβρισκαν κάτι ...

Το δύσκολο μέρος της προστασίας της Ανθρωπότητας δεν ήταν όπως νόμιζαν πολλοί η αντιμετώπιση της βαρβαρότητας αλλά η επικινδυνότητα των αθώων ...

Αλλαγή φάσης. Ο πόλεμος ενάντια στη βαρβαρότητα έπρεπε να είναι ολοκληρωτικός. Αυτό πίστευαν οι αθώοι...

Πώς να πεισθούν για το μέλλον αυτοί που δεν ήταν ικανοί ούτε για τη δικαίωση της προφητείας; Είχε ζήσει με τους ανθρώπους ...

Η απορρόφηση του ιερού σε μια δογματική δομή δεν ήταν πράξη σεβασμού αλλά εκφυλισμού διότι ήταν πράξη βαρβαρότητας...

Αν ο Χριστός είχε γεννηθεί στην Κύπρο, δεν θα είχε γεννηθεί στις ελεύθερες περιοχές αλλά στα κατεχόμενα για να φανεί το φως ...

Οι συνθέσεις έκαναν άμεση αναφορά στο πρόβλημα που τον απασχολούσε από την αρχή αλλά ποιος τις άκουγε προσεχτικά ...

e-Masterclass IV: Ιεροσόλυμα. (Dessin)

e-Masterclass III: Ιεροσόλυμα. (Dessin)

e-Masterclass II: Ιεροσόλυμα. (Dessin)

e-Masterclass I: Ιεροσόλυμα. (Dessin)

Είχε ανακαλύψει το κλειδί που επέτρεπε να ζήσει το Do#. Ήταν πιο διακριτικό από εκείνα που αντιστοιχούσαν στα Lab, La και Sib ...

Στα νεκροταφεία της μνήμης είχαν χύσει όλα τα δάκρυα του κόσμου και τα μάτια τους δεν μπορούσαν να αντιληφθούν ...

Η αντίσταση στη βαρβαρότητα ήταν λοιπόν και αντίσταση στις εσωτερικές και επεκτατικές θρησκείες ...

Υπήρχαν εσωτερικές θρησκείες και δεν εννοούσε μόνο τις εσωτεριστικές. Υπήρχαν επεκτατικές θρησκείες και δεν εννοούσε μόνο τις αυτοκρατορικές. Όμως οι χειρότερες για την Ανθρωπότητα ήταν αυτές που είχαν τα δύο χαρακτηριστικά μαζί. Διότι αυτές δεν είχαν κανένα πρόβλημα να αφανίσουν οποιοδήποτε ανθρώπινο εμπόδιο στον επεκτατικό τους ζωτικό χώρο. Θεωρούσαν ότι αυτοί που δεν ήταν της […]

e-Μάθημα II: Η κλίμακα του Πυθαγόρα ως δώρο στη μουσική της Ανθρωπότητας. (Dessin)

e-Μάθημα I: Η κλίμακα του Πυθαγόρα ως δώρο στη μουσική της Ανθρωπότητας. (Dessin)

e-Μάθημα: Κατηγορίες θρησκειών και χαρακτηριστικά πίστης. (Dessin)

Les âmes du passé. (Duo pour Clarinette et Piano)

Ζωή LXII. (Dessin)

Θάνατος LIX. (Dessin)

Θάνατος LVIII. (Dessin)

Ζωή LXI. (Dessin)

Ζωή LX. (Dessin)

Ζωή LIX. (Dessin)

Θάνατος LVII. (Dessin)

Ζωή LVIII. (Dessin)

Ζωή LVII. (Dessin)

Οι αθώοι έβλεπαν μόνο τη μάχη όχι τον πόλεμο. Και δεν μπορούσαν να φανταστούν ότι υπήρχαν βετεράνοι της Ανθρωπότητας ...

Η κατάσταση κρίσης δεν ήταν του πεδίου της θεωρίας παιγνίων διότι η βαρβαρότητα δεν είχε ορθολογική ...

Όταν η βαρβαρότητα χτυπούσε με τυφλό τρόπο ήταν ικανή να σκοτώσει άλλους αθώους από αυτούς που στόχευε...

e-Μάθημα: Συμβουλευτική Ζωής. (Dessin)

Η ανθεκτική λύση δεν ήταν βέλτιστη. Αλλά μπορούσε ν' αντισταθεί αποτελεσματικά στις επιθέσεις της βαρβαρότητας ...

Οι ειδήσεις είχαν επιβεβαιώσει τις σκέψεις του. Αυτό του είπαν οι δικοί του. Δεν περίμενε αυτή την πληροφορία ...

Ο διπλός ήχος είχε φέρει...

Δεν περίμενες ν’ ακούσεις μαζί...

Θάνατος LVII. (Dessin)

e-Μάθημα II: Συμβουλευτική αόρατης ανθρωπιάς. (Dessin)

e-Μάθημα I: Συμβουλευτική αόρατης ανθρωπιάς. (Dessin)

Dans le bois des fleurs. (Trio pour Clarinette, Violoncelle et Contrebasse)

Θάνατος LVI. (Dessin)

Ζωή LVI. (Dessin)

Ζωή LV. (Dessin)

Ζωή LIV. (Dessin)

Ζωή LIII. (Dessin)

Ζωή LII. (Dessin)

Αν κάποιος έκλεινε το πηγάδι των ψυχών...

Το ιερό είναι φτιαγμένο για να είναι σεβαστό από τους πιστούς...

Η κατάδυση ήταν τόσο βαθιά που έδινε την εντύπωση...

Όταν έβλεπε την ομορφιά ενός κήπου πάντοτε είχε στο μυαλό του...

e-Μάθημα: Η νίκη της αξιοπρέπειας. (Dessin)

e-Μάθημα: Κλίμακες Φλογέρας και Κλαρίνου. (Dessin)

Η βαρβαρότητα καταπατούσε τους πάντες. Ποδοπατούσε τα λουλούδια για να μην εμφανιστεί η ομορφιά ...

Articulations et Interprétations. (Dessin)

Δίπλα στον ναό άρχισε η ζωή της αλήθειας. Και το πρώτο βήμα ήταν μια απλή ερώτηση. Η πιο σωστή έκφραση ήταν ...

Στα κατεχόμενα του μυαλού η επιστροφή της ιστορίας έμοιαζε με Ανάσταση ...

Οι νέοι πιστοί είχαν γεννηθεί χωρίς ιστορία. Αλλαγή διατύπωσης. Οι νέοι πιστοί είχαν γεννηθεί σε κατεχόμενα όπου έλεγε ...

Θυμήθηκε τους εγκλωβισμένους που δεν πίστευαν τα μάτια τους όταν άνοιξε η πρόσβαση. Διότι δεν περίμεναν ...

Αντιλήφθηκε ότι ένα από τα πιο θεμελιακά προβλήματα δεν ήταν τόσο η φαντασία αλλά η ...

Ζωή LI. (Dessin)

Ζωή L. (Dessin)

Θάνατος LV. (Dessin)

Είχε τολμήσει η βαρβαρότητα να διεκδικήσει και την ιερή θάλασσα ενώ αυτή άγγιζε την ιστορία. Ποιος θα το πίστευε; ...

Πώς μπορούσε μια βαρβαρότητα που είχε καταπατήσει θρησκευτικά έναν ιερό χώρο να διεκδικεί την ουσία; Με το σύνδρομο του κούκου...

Topostrategy of Faith in Jerusalem. (Dessin)

Οι λαοί που είχαν ζήσει τα χρόνια της κατοχής θεωρούσαν ότι ήταν κάτι το φυσιολογικό και συνέχιζαν να ζουν σε μια παράλληλη πραγματικότητα...

Το πρόβλημα ήταν η χρονολογία της ελευθερίας. Αν οι λαοί ήξεραν από  πριν πότε θα ερχόταν δεν θα περίμεναν τίποτα ...

Ο πόλεμος είχε δείξει τα όρια της φαντασίας και των ιδεών του μέλλοντος. Η απελευθέρωση της Πόλης δεν ήταν ένα όραμα για τους ραγιάδες...

Πώς θα μπορούσε κάποιος θεσμός να επιβάλει σε μία χώρα να μην επιλέξει την πρωτεύουσά της; Ειδικά μετά την απελευθέρωσή της...

e-Μάθημα: II - Στρατηγικές αναλογίες Ισραήλ - Κύπρου. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Στρατηγικές αναλογίες Ισραήλ - Κύπρου. (Dessin)

e-Μάθημα: Η Ανθρωπότητα ως μειονότητα των κοινωνιών. (Dessin)

If someone could perceive the concept of the flower forest ...

Αν μπορούσε κάποιος να αντιληφθεί την έννοια του δάσους των λουλουδιών τότε θα ανακάλυπτε πιο εύκολα ...

e-Μάθημα: Περί όρου Γενοκτονίας. (Dessin)

e-Lesson III: Human strategy against depression. (Dessin)

e-Lesson II: Human strategy against depression. (Dessin)

e-Lesson I: Human strategy against depression. (Dessin)

Joie florale. (Divertimento pour Orchestre)

Ζωή XLIX. (Dessin)

Θάνατος LIV. (Dessin)

Θάνατος LIII. (Dessin)

Ζωή XLVIII. (Dessin)

Θάνατος LII. (Dessin)

Οι τρομοκρατικές επιθέσεις δεν ήταν μόνο βάρβαρες...

Κανένας δεν έπρεπε να φοβάται μια τρομοκρατική οργάνωση που εκμεταλλευόταν μια κατάσταση κρίσης για να εκβιάσει αθώους. Αφού ήταν πιο γνωστό το σύνδρομο του κούκου έπρεπε να σταματήσει το σύνδρομο Στοκχόλμης που είχαν οι αθώοι...

Κανένας αγώνας δεν έπρεπε να μείνει πίσω γιατί ο καθένας έπρεπε να δικαιωθεί...

e-Μάθημα: III - Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Αναδιοργάνωση και Αναθεμελίωση Νοητικών Δομών. (Dessin)

Σκέφτηκε ότι όταν κάποιος ήταν διαχρονικός ήταν πάντα επίκαιρος χωρίς να είναι της μόδας ...

Ζωή XLVIII. (Dessin)

Clarinettes. (Dessin)

Divertimento. (Pour Clarinette, Mandoline et Violoncelle)

Όλοι πίστευαν ότι οι σαμουράι είχαν ένα σπαθί. Μερικοί ήξεραν ότι είχαν και μαχαίρι... Αλλά ποιος γνώριζε ότι διαχειριζόταν σαράντα ...

Θάνατος LI. (Dessin)

Θάνατος L. (Dessin)

Ζωή XLVII. (Dessin)

Ζωή XLVI. (Dessin)

Θάνατος XLIX. (Dessin)

Πολλοί είχαν ξεχάσει τη γενοκτονία... Αλλά τώρα ξεχνούσαν και την ημέρα της επετείου. Ενώ υπήρχε αναγνώριση γενοκτονίας...

Σε μία μέρα δεν χωρούσε ούτε ένας πόλεμος έξι ημερών. Πώς θα χωρούσε ένας πόλεμος...

Η ειδησεογραφία ήταν εκ φύσης εφήμερη αφού μελετούσε αποκλειστικά...

Η βαρβαρότητα δεν διάβαζε παρτιτούρες. Ήταν και αυτές βιβλία...

Υπήρχαν και άλλα στοιχεία. Αυτό φαινόταν με τη μελέτη των tsumego...

Ήταν δύσκολο να εξηγήσει ποιος ήταν ο σκοπός αυτών των μελετών...

Ο υπεύθυνος για τις παρτιτούρες τον αναγνώρισε...

e-Μάθημα: II - Ασκήσεις Σκακιστικής Μνήμης. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Ασκήσεις Σκακιστικής Μνήμης. (Dessin)

e-Μάθημα: Προετοιμασία εκδήλωσης για την Επέτειο της Γενοκτονίας και τη Διακήρυξη Δικαιωμάτων Ανθρωπότητας. (Dessin)

Δίπλα στον ποταμό η πνευστοθήκη περίμενε την επιστροφή του. Οι παρτιτούρες ήταν ...

e-Μάθημα: Συμβουλευτική Ζωής και Ψυχής. (Dessin)

e-Μάθημα IΙ: Ανάλυση ΙΙ κεφαλαίου Κατηγορίαι του Αριστοτέλη. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Ανάλυση ΙΙ κεφαλαίου Κατηγορίαι του Αριστοτέλη. (Dessin)

Souffle nocturne. (Prière pour Vents, Cordes et Percussions)

Θάνατος XLVIII. (Dessin)

Ζωή XLV. (Dessin)

Θάνατος XLVII. (Dessin)

Ζωή XLIV. (Dessin)

Ζωή XLIII. (Dessin)

Θάνατος XLVI. (Dessin)

Κάθε άνθρωπος είχε το δικαίωμα να ζήσει ελεύθερος εντός της Ανθρωπότητας χωρίς να καταπιέζεται από τα βάρβαρα συστήματα...

Όσες βόμβες και να έριχναν για να σβήσουν τα ίχνη του παρελθόντος, το μέλλον δεν ξεχνούσε...

Ακόμα κι αν ο στρατός δεν κατάφερνε περισσότερα τα δικαστήρια ήταν το δεύτερο μέτωπο...

Τα δικαστήρια ήταν πεδίο μάχης για τα δικαιώματα των προσφύγων...

Πάντα ευγενικά και μεγαλόψυχα αντιμετώπιζες τα προβλήματα...

e-Μάθημα: Κομμουνιστικό υπόβαθρο Σκοπίων. (Dessin)

Ήταν απίστευτη η ευκολία της βαρβαρότητας γιατί ποτέ δεν αμφισβητούσε τον εαυτό της ...

Πώς να θυμηθεί κάποιος τι έγινε πριν χίλια χρόνια αν δεν είναι χιλιόχρονος ...

Οι αθώοι χρειαζόταν μια εξήγηση γιατί δεν έβλεπαν με την πρώτη ότι η γνώμη της Ανθρωπότητας ...

Ακόμα και μετά τις εξηγήσεις οι αθώοι δυσκολεύονταν να αποδεχθούν ...

e-Μάθημα: Παρουσίαση του παιγνίου Trisomas. (Dessin)

e-Μάθημα: Εφαρμογή Στρατηγικής Αναγνώρισης Γενοκτονίας. (Dessin)

e-Μάθημα: Στρατηγική Αναγνώριση Γενοκτονίας. (Dessin)

Le Vent du Large. (Duo pour Clarinette et Violoncelle)

Θάνατος XLV. (Dessin)

Θάνατος XLIV. (Dessin)

Θάνατος XLIII. (Dessin)

Τα κλειδιά έδιναν άλλες δυνατότητες. Ξεκλείδωναν και τις ψυχές...

Ήταν σπάνιοι οι μαχητές που μπορούσαν να λειτουργήσουν αποτελεσματικά...

Η ήττα δεν δικαιολογούσε τις ανήθικες υπογραφές...

Έπρεπε να σταματήσουν οι ψευδοφιλίες διότι αποτελούσαν μια ψευδαίσθηση...

Αναρωτήθηκε γιατί είχαν ξεχάσει τον νόμο;...

Ο αγώνας ήθελε πράξεις όχι λόγια και δηλώσεις...

e-Διάλεξη IV: Η Αναγνώριση της Γενοκτονίας ως Αγώνας της Ανθρωπότητας. (Dessin)

e-Διάλεξη III: Η Αναγνώριση της Γενοκτονίας ως Αγώνας της Ανθρωπότητας. (Dessin)

e-Διάλεξη II: Η Αναγνώριση της Γενοκτονίας ως Αγώνας της Ανθρωπότητας. (Dessin)

e-Διάλεξη I: Η Αναγνώριση της Γενοκτονίας ως Αγώνας της Ανθρωπότητας. (Dessin)

Ο κούκος είχε γεννηθεί σε ξένη φωλιά αλλά θεωρούσε ότι ήταν δική του. Άλλωστε εκεί τον είχε αφήσει η μάνα του ...

Πολλοί έβλεπαν τα πράγματα συμμετρικά. Ενώ η ασυμμετρία μεταξύ Ανθρωπότητας και βαρβαρότητας ήταν θεμελιακή. Και αυτή φαινόταν στις γενοκτονίες...

Ο κόκκινος κάμπος δεν ήταν συμμετρικός. Και δεν υπήρχε ανάλογό του. Διότι η Ανθρωπότητα δεν απάντησε στη βαρβαρότητα ...

e-Μάθημα IΙ: Αναπνευστικό σύστημα. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Αναπνευστικό σύστημα. (Dessin)

e-Lesson: Geopolitics USA, Israel and Australia. (Dessin)

Exercice pour Piano

Seki III. (Dessin)

Ζωή XLII. (Dessin)

Seki II. (Dessin)

Ζωή XLI. (Dessin)

Ζωή XL. (Dessin)

Δεν έπαψε να λέει τα ίδια και μετά αφού τα είχε σκεφτεί πριν συμβούν τα γεγονότα λόγω στρατηγικής σκέψης...

Για αυτόν τίποτα δεν είχε αλλάξει αφού από την αρχή το σημείο αναφοράς ήταν η ψυχή...

Δεν ήταν η πρώτη βάρβαρη επίθεση αλλά αυτή ερχόταν να ακυρώσει την ίδια τους την προηγούμενη πράξη ενώ έλεγε ότι ήταν η τελευταία ...

Το μέτωπο είχε πολλαπλασιαστεί. Γινόταν πιο βαθύ και είχε ξεπεράσει τα όρια της τοποστρατηγικής...

Ήταν όλοι μαζί εκείνη την ημέρα για να ζήσουν μαζί ...

Θυμήθηκε την απόπειρα που είχε κάνει η βαρβαρότητα να αλλάξει το λεξιλόγιο σε σχέση με τα κατεχόμενα ...

Οι δακτυλισμοί αφορούσαν μόνο τις τρύπες του μουσικού οργάνου όμως το κλαρίνο είχε ...

Όσοι δεν ήξεραν στην καλύτερη περίπτωση παρέμεναν ουδέτεροι ...

Η βαρβαρότητα καταπατούσε τόσο πολύ το πνεύμα των προσφύγων που δεν ήξεραν πια ότι ήταν...

Το παράδοξο της υπόθεσης ήταν ότι ακόμα και οι πρόσφυγες έπεφταν σε αυτήν την παγίδα ...

Ο φυσιολογικός ρατσισμός των κοινωνιών ήταν το εργαλείο που υπέσκαπτε κάθε προσπάθεια να ζήσει η ...

Ήταν απίστευτα δύσκολο να σκεφτούν οι αθώοι εκτός προπαγάνδας. Διότι όλα ήταν φτιαγμένα ...

e-Μάθημα: Ιστορική αναδρομή Ιεροσολύμων. (Dessin)

e-Μάθημα: Ανθρώπινη εισαγωγή στη μουσική. (Dessin)

Les Tresses du Temps. (Etude pour Clarinette, Mandoline et Violoncelle)

Ζωή XXXIX. (Dessin)

Ζωή XXXVIII. (Dessin)

Θάνατος XLII. (Dessin)

Θάνατος XLI. (Dessin)

Ζωή XXXVII. (Dessin)

Για τους περισσότερες αναλυτές αυτές οι καταστάσεις δεν ήταν μόνο παράξενες...

Όλοι έλεγαν ότι η εκεχειρία ήταν το τέλος...

Ποιος μπορεί να νιώσει πώς πέθαναν οι γενοκτονημένοι;...

Κάποιος έπρεπε να υπερασπιστεί τις ψυχές που δεν μπορούσαν να προστατευτούν...

Ακόμα και οι αθώοι χρειάζονται χρόνο...

Ακόμα και εντός αγώνα η ανθρώπινη συμπαράσταση...

Η ομορφιά του πίνακα εξαρτάται και από την τελευταία ...

Στην αγκαλιά της μάνας όταν υπάρξει ...

Δες σε ποια απόσταση δεν βλέπεις καλά για να μάθεις ...

Σκέψου καλά ποια μουσικά όργανα θα ήταν καλά ...

Αλησμόνητες Πατρίδες. (Dessin)

61574 - e-Μάθημα II: Εισαγωγή στη Βαθιά Ιστορία Μέσης Ανατολής. (Dessin)

e-Μάθημα I: Εισαγωγή στη Βαθιά Ιστορία Μέσης Ανατολής. (Dessin)

KYPIAKH. (Prière pour Clarinette et Choeur)

Ζωή XXXVI. (Dessin)

Ζωή XXXV. (Dessin)

Θάνατος XL. (Dessin)

Θάνατος XXXIX. (Dessin)

Θάνατος XXXVIII. (Dessin)

Ζωή XXXIV. (Dessin)

Θάνατος XXXVII. (Dessin)

Ζωή XXXIII. (Dessin)

Αν μια προσευχή προκαλεί εξεγέρσεις και βαρβαρότητα ...

Αν η εισβολή είχε διώξει πρόσφυγες και οι έποικοι μετά από χρόνια ...

Πολλοί είχαν την εντύπωση ότι μόνο τα θέματά τους είχαν σημασία ...

Όταν όλοι πίστευαν ότι τα πράγματα είχαν τελειώσει με μια εκεχειρία ...

Όσο παράξενο κι αν φαινόταν η βαρβαρότητα ήταν δειλή...

e-Μάθημα IV: Ιστορικό συγκρούσεων στο Ισραήλ. (Dessin)

e-Μάθημα III: Ιστορικό συγκρούσεων στο Ισραήλ. (Dessin)

e-Μάθημα II: Ιστορικό συγκρούσεων στο Ισραήλ. (Dessin)

e-Μάθημα I: Ιστορικό συγκρούσεων στο Ισραήλ. (Dessin)

e-Μάθημα: Τροφή, Παράδοση, Πολιτισμός. (Dessin)

Έβλεπε τις εικόνες διαδηλώσεων όπου πρωτοστατούσε κόμμα γενοκτονίας ...

Ό,τι και να πει ένας γενοκτόνος για να δικαιολογηθεί, ξέρουμε ότι είναι βάρβαρος ...

Καταντούσε γελοίο να βλέπεις έναν δικτάτορα να υποστηρίζει τρομοκράτες ...

Mémoire de fleur. (Duo pour Clarinette et Violoncelle)

e-Μάθημα IΙ: Ποιοτικά προϊόντα μαγειρικής. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Ποιοτικά προϊόντα μαγειρικής. (Dessin)

Τα όπλα έκαιγαν τη νύχτα. Χωρίς τα αντίμετρα οι νεκροί θα είχαν πολλαπλασιαστεί...

Τα βιβλία ήταν της Ανθρωπότητας. Μόνο που οι άνθρωποι δεν τους έδιναν την πρέπουσα σημασία. Έμοιαζαν με αθώους τα περισσότερα αλλά μερικά ...

Ζωή ΧΧΧΙΙ. (Dessin)

Οι αδιάφοροι δεν ήθελαν  να προστατεύονται οι αθώοι το θεωρούσαν προκλητικό ...

Έπρεπε να μάθουν χωρίς φόβο για να μην έχουν φοβίες ενάντια στον βάρβαρο που ήθελε να τους τρομοκρατήσει ...

Ποιος έβλεπε τα μουσικά όργανα που δεν έπαιζαν σαν νεκρούς;

Ένας αθώος, μια αθώα δεν ζητούν απαραίτητα βοήθεια ούτε καν αγάπη ...

Ποιος θα μπορούσε να φανταστεί τη δύναμη της πέτρας αν δεν είχε δει ...

Όταν η κόκκινη βαρβαρότητα υποστηρίζει την πράσινη ποιος μπορεί μετά να πει ...

Όταν ένας βάρβαρος κατηγορεί ένα λαό που αντιστέκεται στη βαρβαρότητα ...

Το μίσος ήταν τόσο μεγάλο που ήθελαν να καταστρέψουν και τους ναούς ...

Όταν του ζήτησαν ιδέες για την επέτειο της γενοκτονίας θυμήθηκε τα μικρά λουλούδια ...

Πολλοί είχαν ξεχάσει το παρελθόν... Και τώρα προσπαθούσαν να ερμηνέψουν το παρόν ...

e-Μάθημα: Tango. (Dessin)

e-Μάθημα: III - Δικαστικό Go. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Δικαστικό Go. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Δικαστικό Go. (Dessin)

Αφού έχεις μουσικά όργανα ...

Για να μάθεις να αγαπάς πρέπει να ξέρεις ...

Ζωή ΧΧΧI. (Dessin)

Ζωή ΧΧΧ. (Dessin)

Θάνατος XXXVI. (Dessin)

Respiration. (Chant pour Choeur, Clarinette, Violoncelle et Contrebasse)

e-Μάθημα: Ανθρώπινη προετοιμασία και όπερα ζωής. (Dessin)

e-Lesson II: Structure of Empire Building. (Dessin)

e-Lesson I: Structure of Empire Building. (Dessin)

Θάνατος XXXV. (Dessin)

Θάνατος XXXIV. (Dessin)

Seki. (Dessin)

Θάνατος XXXIII. (Dessin)

Θάνατος XXXII. (Dessin)

Θάνατος XXXI. (Dessin)

Δεν γινόταν αλλιώς αφού αυτός ο λαός ήταν κομμάτι Ανθρωπότητας...

Οι λαοί που έχουν υποστεί γενοκτονία σπάνια περιμένουν βοήθεια...

Κοίταξε το πρόσωπο της παλιάς φωτογραφίας. Έτσι ήταν και αυτός ο λαός...

Δεν υπήρχε αυτονόητο για κάποιον που δεν είχε μνημοσύνη...

Σώσε τουλάχιστον έναν άνθρωπο αν θέλεις πραγματικά...

Το κόκκινο είχε σβήσει το πράσινο. Αλλά η βαρβαρότητα είχε παραμείνει...

Έπρεπε να μαθευτεί ότι το κράτος της βαρβαρότητας είχε γεννηθεί μετά τη Γενοκτονία...

Δεν έπρεπε να παλεύουν αποκλειστικά για την απελευθέρωση ή την αναγνώριση...

Il n’y a pas ceux qui se battent pour la libération de l’Artsakh et ceux qui travaillent pour la reconnaissance de Génocide. Cette opposition est non seulement fallacieuse mais surtout inefficace...

Δεν υπάρχουν αυτοί που μάχονται για την απελευθέρωση του Αρτσάχ και αυτοί που εργάζονται για την αναγνώριση της Γενοκτονίας. Αυτή η αντιπαράθεση δεν είναι μόνο λανθασμένη αλλά κυρίως αναποτελεσματική...

e-Μάθημα: Εισαγωγή στη Σικελική Άμυνα. (Dessin)

e-Μάθημα: II - Αρθροφύτευση. (Dessin)

e-Μάθημα: I - Αρθροφύτευση. (Dessin)

Πήρε στα χέρια του το δώρο των Αγίων Τόπων κι αναγνώρισε τον χαρακτηριστικό σταυρό ...

e-Μάθημα IΙ: Το σπίτι της χαράς. (Dessin)

e-Μάθημα Ι: Το σπίτι της χαράς. (Dessin)

e-Μάθημα II: Platonischer Körper. (Dessin)

e-Μάθημα I: Platonischer Körper. (Dessin)

Exercice pour Clarinette en Si bémol

Επανεξέτασε το όργανο μουσικής. Τα κλειδιά και τις οπές...

Όταν κανείς δεν πίστευε στην έννοια της απελευθέρωσης...

Δεν έφτανε που έπρεπε η Ανθρωπότητα να παλέψει ενάντια στο δογματισμό...

Χρειάστηκε χάρτες του παρελθόντος για να εξηγήσει τι είχε γίνει στους δικούς του...

e-Μάθημα: Υπερβατική Ανθρωπιά. (Dessin)

Ποιος θα φανταζόταν να πρέπει να εξηγήσει σε αθώους...

Για να ξεπεράσουν την αδιαφορία έπρεπε να μάθουν την πραγματικότητα...

Λόγω αδιαφορίας και άγνοιας η κοινωνία είχε καταντήσει ...

Τα χρώματα ήταν η φωνή των λουλουδιών... Όποιος τα έβλεπε άκουγε την ανθρωπιά τους...

Fleurs humaines. (Duo pour Violoncelle et Piano)

Ζωή XXIX. (Dessin)

Θάνατος XXX. (Dessin)

Ζωή XXVIII. (Dessin)

Ζωή XXVII. (Dessin)

Μεγάλη εικόνα. (Dessin)

Ζωή XXVI. (Dessin)

Η τοποστρατηγική απαιτούσε δείκτη μνημοσύνης για ν’ αγγίξει τη Χρονοστρατηγική...

Η διαφορά δεν ήταν μόνο θέμα νοημοσύνης. Υπήρχε και το πρόβλημα της μνήμης...

Όλοι άκουγαν τον θόρυβο της ενημέρωσης αλλά όχι τις νότες της ιστορίας ...

Η έλλειψη ιστορικών δεδομένων αποτελούσε ένα θεμελιακό πρόβλημα. ...